實驗教育機構的眉眉角角：修訂版本之間的差異

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==之前==
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===一、法規===
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#非營利
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<table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:142pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/不錯學群課程理念.png/480px-不錯學群課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table>
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#任務驅動＝利益共同體 => 群學主體
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#兼顧基本內容與工具能力
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#鼓勵同學組課
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#開門辦教育
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#重用同學
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#心理學(學生)(輔導)
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#爬雙北郊山(戶外與體驗教育)
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#五寮尖(戶外與體驗教育)
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#溯溪、垂降(戶外與體驗教育)
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#野外求生(戶外與體驗教育)[選修]
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#☆原子與元素(科學)
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#動手玩數學I(數學)
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#動手玩數學II(數學)
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#☆金融財務概論(數學)
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#數學社(數學與科學)[選修]
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#☆自然科學概論(數學與科學)[選修]
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#☆進階數學及科學/概述(數學與科學)[選修]
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#進階數學與科學(數學與科學)[選修]
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#進階數學與科學/三角形(數學與科學)[選修]
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#收音機的原理與實作(數學與科學)[選修]
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#☆地球大歷史(數學與科學)
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#電子工程社(數學與科學)[選修]
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#議事規則(治理)
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#章則制定與實施(治理)
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#世界和平遊戲 WPG (治理,社會)
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#☆臺灣史地(社會)
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#公案討論(社會)
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#☆大英百品學世界史(社會)
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#我國的領土範圍(社會)
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#當代社會議題(社會)
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#為什麼貧窮(社會)
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#司馬庫斯(社會)
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#世界史地(社會)
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#物聯網革命(社會)
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#當代社會(社會)
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#比較利益(社會)
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#☆OST同學組課(社會)
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#服務學習(均優志工)(社會)
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#校慶園遊園(社會)
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#動手玩科學(科學)
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#職場實習(職場實習)
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#同學主題備課(自主與專題)
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#同學自主命題(自主與專題)
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#專題探討(自主與專題)
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#木工(藝術與手作)[建議找阿德]
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#協力造屋，進階課未及實施(水電、太陽能)(藝術與手作)
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#勾針編織社(藝術與手作)[選修]
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#生活手作社(藝術與手作)[建議找哲鳳開課]
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#烹飪社(藝術與手作)[選修]
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#烘焙社(藝術與手作)[選修;建議找郁絜開課]
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#麵包社(藝術與手作)[選修]
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#寵物美容(藝術與手作)[選修]
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#生活速寫(藝術與手作)[選修;建議找正宏老師開課]
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#樂團(藝術與手作)[選修]
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#攝影社(藝術與手作)[選修]
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#電影社(藝術與手作)[選修]
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#音樂藝術課(藝術與手作)[選修]
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#烏克麗麗社(藝術與手作)[選修]
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#台灣東部行動學習(行動學習)
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#進階版司馬庫斯行動學習(行動學習)
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#境外行動學習(行動學習)
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#歐洲全班行動學習(行動學習)
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#德文(語文/德)[選修]
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#日文(語文/日)[選修]
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#英文(語文/英)[建議優先找芸真]
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#國英閱讀社(語文/英)[選修]
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#英文閱讀社(語文/英)[選修]
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#影識英文與應用(語文/英)[選修]
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#文言識讀(語文/華)
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#全班共讀(語文/華)
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#悅讀社(語文/華)[選修]
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#文學賞析(語文/華)[選修]
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#韓文(語文/韓)[選修]
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#工具(FTP設定、上傳下載)(資訊)
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#wiki入門語法(資訊)
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#HTML(資訊)
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#SVG向量繪圖(資訊)
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#Inkscape向量繪圖(資訊)
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#GIS(地理資訊系統)(資訊)
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#網頁程式撰寫(資訊)
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#資訊基礎應用(資訊)
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#Youtube 直播(資訊)[可再擴充其他直播平台]
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#3D造模與3D列印(資訊)
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#虛實設計(資訊)[選修]
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#動手玩創意(資訊)[選修]
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#動手玩創意/進階(資訊)[選修]
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#定格動畫(資訊)[選修]
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#3D工具應用(資訊)[選修]
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#文書軟體應用(資訊)[選修]
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#15世紀機械工程設計(資訊)[選修]
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#魔術方塊社(遊戲)[選修]
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#日本麻將社(遊戲)[選修]
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#人生桌遊社(遊戲)[選修]
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#☆吃飯說菜(食農)
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#農園課(新埔校內)(食農)
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#農園課(陽明山菜菜子農場)(食農)
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#農耕生活與生態(食農)[選修]
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#多元運動探索(體育)[選修]
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#籃球社(體育)[選修]
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#空手道社(體育)[選修]
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#街舞社(體育)[選修]
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#射箭社(體育)[選修]
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#桌球社(體育)[選修]
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#羽球社(體育)[選修]
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#生存遊戲(體育)[選修]
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#第一人稱射擊游戲(體育)[選修]
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====(三)無界學習====
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無界學習也要「開門辦教育」
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行動學習＝移地＋群學＋學習者策畫
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=====A.入門=====
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#溯溪(中坑溪)(雅敏)
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#腦波教室(施馨檸)
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#板橋公園(陳思瑜)
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#單車80公里、60公里、30公里(士賢)
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#大棟山(繡蕾)
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#中正山(丁丁)
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#天上山(丁丁)
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#大屯山連峰與二子坪步道(劉庭安)
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#五寮尖(申晴、又甄)
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#氣象局(柯智懷)
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#硬漢嶺(觀音山)(士賢)
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#頭城海水浴場(龜山朝日露營園區)(士賢)
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#草嶺古道(士賢)
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#三峽(丁丁未及實施)
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#*國教院
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#*北大特區
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#*台北大學
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#*鳶山
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#野外求生(劉國安)
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#農園參訪(雅敏)
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#E7鐳射(莊惟智)
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#雷亞遊戲公司參訪(盧星瑜)
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#宜蘭兩日(教師團隊策畫)
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#高雄三日(策畫小組)
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#司馬庫斯三日(全班策畫)
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#期末行動學習五日(分組策畫)
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=====B.中階=====
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#2014單車600公里(全體親師生)
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#2016中國川西行動學習(丁丁)
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#2018兩岸行動學習(丁禾,李彥廷)
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#高中8日境外行動學習(每位同學)須產出網站
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=====C.進階=====
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2019全班行動學習，把學生丟到歐洲一個月，前十天共同行程，後二十天分五條路線：http://jendo.org/2019AL
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#打破在台灣這個大型舒適圈的慣性思維框架
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#短時間掌握另一個社會的「生活機能」
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#大型協作能力
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'''行動學習是一種解決問題的訓練'''
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行動學習是非常典型的「任務導向式」的課程設計，可以提供同學「使用」知識和技能的機會。
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#教同學如何「問對問題」：這次「任務」的本質是什麼。例如：一次行程的路線安排。
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#把大問題拆解成較小的問題。例如：先將一次行程的拆解成：路線、經費、日程三個問題。而經費再拆解成：食、宿、交通、門票…等更小的問題。
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#找出事情變化規則。例如：食的經費會分成早、中、晚三餐，而且每天週而復如。
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#把問題抽象化，把細節淡出。例如：早餐的菜色可以在抽象化過程中忽略，專注於早餐的預算額度。
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#蒐羅、學習解決問題有關的知識或技能。
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#設計針對性的解決方案：例如：可以在預算額度內，又營養、美味的早餐方案是什麼。
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#串接小問題再還原成原來的問題。
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#將解決方案代回真實脈絡，驗證解決方案的有效性。
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#發表是吸收的利器，也可以幫助同學整理經驗。
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'''用行動學習訓練學生的過程技能'''
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#各種透過網路蒐集資料的能力
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#分工合作與集思廣益的能力
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#策畫的能力
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#地理與地圖的能力
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#GIS 的製作能力
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#網站的製作能力
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#生活自理的能力：如熟飪、記帳
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#外文能力
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#面山教育
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#視不同任務，會鍛煉出不同面向解決問題的能力
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===六、輔導與家庭晤談===
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#團隊中一定要有充裕的輔導資源，但不一定要養在裡面
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#每週都安排一家晤談
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#建立導師制度，導師要能跟學生談，並且是好的學習者
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===七、治理===
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#要有章則，同學不一定懂背後的道理，但一定要練習來解決彼此的問題
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#選舉各種策畫小組；一級審理
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#三方合議治理：辦學團隊、同學、家長，如全班行動學習比案，三方都投票
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#一級審理：同學選三人；二級審理：三位導師；三級審理：三位創辦人
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#核心團隊至少要有三人
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#每週五丁丁(計畫主持人)和導師交換同學的情況
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#每學期寒暑假在香君家有學生個案討論
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===八、招生===
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#規模：打平就好
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#生源：
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#*地緣
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#*網路
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#*外修
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==本日分組討論==
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#課程舉隅
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#治理框架

2023年11月8日 (三) 21:27的最新修訂版本

http://jendo.org:9001/p/實驗教育機構的眉眉角角

之前

一、法規

  1. 非營利
  2. 挑學生
  3. 預決算
  4. 補助
  5. 勞基法
  6. 勞健保
  7. 免稅

二、場地

三、總務與會計

四、理念

今天

五、課程

自主學習典範的四大元素

(一)設計原則

  1. 任務驅動＝利益共同體 => 群學主體
  2. 兼顧基本內容與工具能力
  3. 鼓勵同學組課
  4. 開門辦教育
  5. 重用同學
  6. 運用成果發表

要領

  1. 組課
    • 比例
    • 補助
    • 拉外修
  2. 學習分組
  3. 家長是金礦

(二)課程舉隅

  1. 敘事課(輔導)
  2. 真心好話大冒險(輔導)
  3. 親師生晤談(輔導)
  4. 家長成長課程(輔導)
  5. 教師成長課程(輔導)
  6. ☆性教育(家長)(輔導)
  7. ☆性教育(學生)(輔導)
  8. 心理學(學生)(輔導)
  9. 自辦成果發表(成果發表)
  10. 對教育局成果發表(成果發表)
  11. 單車課(戶外與體驗教育)
  12. ☆單車600公里課程(戶外與體驗教育)
  13. 自學生運動會(戶外與體驗教育)[大隊接力進階]
  14. 爬雙北郊山(戶外與體驗教育)
  15. 五寮尖(戶外與體驗教育)
  16. 溯溪、垂降(戶外與體驗教育)
  17. 野外求生(戶外與體驗教育)[選修]
  18. ☆原子與元素(科學)
  19. 化學鍵(科學)
  20. 單位(科學)
  21. 電解水(科學)
  22. 水分子(科學)
  23. 科學主題備課(科學)
  24. 動手玩數學I(數學)
  25. 動手玩數學II(數學)
  26. ☆金融財務概論(數學)
  27. 數學社(數學與科學)[選修]
  28. ☆自然科學概論(數學與科學)[選修]
  29. ☆進階數學及科學/概述(數學與科學)[選修]
  30. 進階數學與科學(數學與科學)[選修]
  31. 進階數學與科學/三角形(數學與科學)[選修]
  32. 收音機的原理與實作(數學與科學)[選修]
  33. ☆地球大歷史(數學與科學)
  34. 電子工程社(數學與科學)[選修]
  35. 議事規則(治理)
  36. 章則制定與實施(治理)
  37. 世界和平遊戲 WPG (治理,社會)
  38. ☆臺灣史地(社會)
  39. 公案討論(社會)
  40. ☆大英百品學世界史(社會)
  41. 我國的領土範圍(社會)
  42. 當代社會議題(社會)
  43. 為什麼貧窮(社會)
  44. 司馬庫斯(社會)
  45. 世界史地(社會)
  46. 物聯網革命(社會)
  47. 當代社會(社會)
  48. 比較利益(社會)
  49. ☆OST同學組課(社會)
  50. 服務學習(均優志工)(社會)
  51. 校慶園遊園(社會)
  52. 動手玩科學(科學)
  53. 職場實習(職場實習)
  54. 同學主題備課(自主與專題)
  55. 同學自主命題(自主與專題)
  56. 專題探討(自主與專題)
  57. 木工(藝術與手作)[建議找阿德]
  58. 協力造屋，進階課未及實施(水電、太陽能)(藝術與手作)
  59. 勾針編織社(藝術與手作)[選修]
  60. 生活手作社(藝術與手作)[建議找哲鳳開課]
  61. 烹飪社(藝術與手作)[選修]
  62. 烘焙社(藝術與手作)[選修;建議找郁絜開課]
  63. 麵包社(藝術與手作)[選修]
  64. 寵物美容(藝術與手作)[選修]
  65. 生活速寫(藝術與手作)[選修;建議找正宏老師開課]
  66. 樂團(藝術與手作)[選修]
  67. 攝影社(藝術與手作)[選修]
  68. 電影社(藝術與手作)[選修]
  69. 音樂藝術課(藝術與手作)[選修]
  70. 烏克麗麗社(藝術與手作)[選修]
  71. 台灣東部行動學習(行動學習)
  72. 進階版司馬庫斯行動學習(行動學習)
  73. 境外行動學習(行動學習)
  74. 歐洲全班行動學習(行動學習)
  75. 德文(語文/德)[選修]
  76. 日文(語文/日)[選修]
  77. 英文(語文/英)[建議優先找芸真]
  78. 國英閱讀社(語文/英)[選修]
  79. 英文閱讀社(語文/英)[選修]
  80. 影識英文與應用(語文/英)[選修]
  81. 文言識讀(語文/華)
  82. 全班共讀(語文/華)
  83. 悅讀社(語文/華)[選修]
  84. 文學賞析(語文/華)[選修]
  85. 韓文(語文/韓)[選修]
  86. 工具(FTP設定、上傳下載)(資訊)
  87. wiki入門語法(資訊)
  88. HTML(資訊)
  89. SVG向量繪圖(資訊)
  90. Inkscape向量繪圖(資訊)
  91. GIS(地理資訊系統)(資訊)
  92. 網頁程式撰寫(資訊)
  93. 資訊基礎應用(資訊)
  94. Youtube 直播(資訊)[可再擴充其他直播平台]
  95. 3D造模與3D列印(資訊)
  96. 虛實設計(資訊)[選修]
  97. 動手玩創意(資訊)[選修]
  98. 動手玩創意/進階(資訊)[選修]
  99. 定格動畫(資訊)[選修]
  100. 3D工具應用(資訊)[選修]
  101. 文書軟體應用(資訊)[選修]
  102. 15世紀機械工程設計(資訊)[選修]
  103. 魔術方塊社(遊戲)[選修]
  104. 日本麻將社(遊戲)[選修]
  105. 人生桌遊社(遊戲)[選修]
  106. ☆吃飯說菜(食農)
  107. 農園課(新埔校內)(食農)
  108. 農園課(陽明山菜菜子農場)(食農)
  109. 農耕生活與生態(食農)[選修]
  110. 多元運動探索(體育)[選修]
  111. 籃球社(體育)[選修]
  112. 空手道社(體育)[選修]
  113. 街舞社(體育)[選修]
  114. 射箭社(體育)[選修]
  115. 桌球社(體育)[選修]
  116. 羽球社(體育)[選修]
  117. 生存遊戲(體育)[選修]
  118. 第一人稱射擊游戲(體育)[選修]

(三)無界學習

無界學習也要「開門辦教育」

行動學習＝移地＋群學＋學習者策畫

A.入門
  1. 溯溪(中坑溪)(雅敏)
  2. 腦波教室(施馨檸)
  3. 板橋公園(陳思瑜)
  4. 單車80公里、60公里、30公里(士賢)
  5. 大棟山(繡蕾)
  6. 中正山(丁丁)
  7. 天上山(丁丁)
  8. 大屯山連峰與二子坪步道(劉庭安)
  9. 五寮尖(申晴、又甄)
  10. 氣象局(柯智懷)
  11. 硬漢嶺(觀音山)(士賢)
  12. 頭城海水浴場(龜山朝日露營園區)(士賢)
  13. 草嶺古道(士賢)
  14. 三峽(丁丁未及實施)
    • 國教院
    • 北大特區
    • 台北大學
    • 鳶山
  15. 野外求生(劉國安)
  16. 農園參訪(雅敏)
  17. E7鐳射(莊惟智)
  18. 雷亞遊戲公司參訪(盧星瑜)
  19. 宜蘭兩日(教師團隊策畫)
  20. 高雄三日(策畫小組)
  21. 司馬庫斯三日(全班策畫)
  22. 期末行動學習五日(分組策畫)
B.中階
  1. 2014單車600公里(全體親師生)
  2. 2016中國川西行動學習(丁丁)
  3. 2018兩岸行動學習(丁禾,李彥廷)
  4. 高中8日境外行動學習(每位同學)須產出網站
C.進階

2019全班行動學習，把學生丟到歐洲一個月，前十天共同行程，後二十天分五條路線：http://jendo.org/2019AL

  1. 打破在台灣這個大型舒適圈的慣性思維框架
  2. 短時間掌握另一個社會的「生活機能」
  3. 大型協作能力

行動學習是一種解決問題的訓練

行動學習是非常典型的「任務導向式」的課程設計，可以提供同學「使用」知識和技能的機會。

  1. 教同學如何「問對問題」：這次「任務」的本質是什麼。例如：一次行程的路線安排。
  2. 把大問題拆解成較小的問題。例如：先將一次行程的拆解成：路線、經費、日程三個問題。而經費再拆解成：食、宿、交通、門票…等更小的問題。
  3. 找出事情變化規則。例如：食的經費會分成早、中、晚三餐，而且每天週而復如。
  4. 把問題抽象化，把細節淡出。例如：早餐的菜色可以在抽象化過程中忽略，專注於早餐的預算額度。
  5. 蒐羅、學習解決問題有關的知識或技能。
  6. 設計針對性的解決方案：例如：可以在預算額度內，又營養、美味的早餐方案是什麼。
  7. 串接小問題再還原成原來的問題。
  8. 將解決方案代回真實脈絡，驗證解決方案的有效性。
  9. 發表是吸收的利器，也可以幫助同學整理經驗。

用行動學習訓練學生的過程技能

  1. 各種透過網路蒐集資料的能力
  2. 分工合作與集思廣益的能力
  3. 策畫的能力
  4. 地理與地圖的能力
  5. GIS 的製作能力
  6. 網站的製作能力
  7. 生活自理的能力：如熟飪、記帳
  8. 外文能力
  9. 面山教育
  10. 視不同任務，會鍛煉出不同面向解決問題的能力

六、輔導與家庭晤談

  1. 團隊中一定要有充裕的輔導資源，但不一定要養在裡面
  2. 每週都安排一家晤談
  3. 建立導師制度，導師要能跟學生談，並且是好的學習者

七、治理

  1. 要有章則，同學不一定懂背後的道理，但一定要練習來解決彼此的問題
  2. 選舉各種策畫小組；一級審理
  3. 三方合議治理：辦學團隊、同學、家長，如全班行動學習比案，三方都投票
  4. 一級審理：同學選三人；二級審理：三位導師；三級審理：三位創辦人
  5. 核心團隊至少要有三人
  6. 每週五丁丁(計畫主持人)和導師交換同學的情況
  7. 每學期寒暑假在香君家有學生個案討論

八、招生

  1. 規模：打平就好
  2. 生源：
    • 地緣
    • 網路
    • 外修

本日分組討論

  1. 課程舉隅
  2. 治理框架
取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=實驗教育機構的眉眉角角&oldid=16809」