「政大實驗教育工作者培力的元素與交互作用」修訂間的差異
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#課發會 | #課發會 | ||
| + | #*章則治理 | ||
#招生廣宣 | #招生廣宣 | ||
#面談 | #面談 | ||
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#共識營 | #共識營 | ||
#學員自組織 | #學員自組織 | ||
| − | # | + | #組課共學 |
| + | #場域實習 | ||
| + | #場域參訪 | ||
| + | #實踐計畫 | ||
| + | #成果發表 | ||
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| + | ===第五屆和第六屆 (相同課程)=== | ||
| + | #共識營 | ||
| + | #空白課 | ||
| + | #課發會 | ||
| + | #導師時間 | ||
| + | #生命對話 | ||
| + | #實教哲理 | ||
| + | #自組參訪 | ||
| + | #組課共學協作課 | ||
| + | #組課共學導引 | ||
| + | #實務參訪 | ||
| + | #*第五屆：<br/> - 桃園市諾瓦小學暨諾瓦實驗教育機構<br/> - 學學實驗教育機構<br/> - 宜蘭頭城人文國中小<br/> - 公辦民營蔦松藝術高中(暫定)<br/> - 磊川兒少研討工作坊 | ||
| + | #*第六屆：<br/> - 桃園市諾瓦小學暨諾瓦實驗教育機構<br/> - 學學實驗教育機構<br/> - 種籽國小<br/> - 華德福兒少研討工作坊<br/> - 公辦民營樟湖國中小 | ||
| + | #實務參訪討論 | ||
| + | #場域實習分享 | ||
| + | #場域實習行動研究 | ||
| + | #*場域實習的行動研究 | ||
| + | #*體驗教育小旅行 | ||
| + | #*場域實習經驗分享與準備 | ||
| + | #*反身性思考 | ||
| + | #跨界交流營會 | ||
| + | #實踐計畫協作分享 | ||
| + | #實踐計畫暨成果發表會 | ||
| + | |||
| + | ===第六屆 (新增課程)=== | ||
| + | #基礎課程：網路時代的數位學習平台工具運用 | ||
於 2023年12月19日 (二) 11:18 的最新修訂
第五屆和第六屆 (相同課程)
- 共識營
- 空白課
- 課發會
- 導師時間
- 生命對話
- 實教哲理
- 自組參訪
- 組課共學協作課
- 組課共學導引
- 實務參訪
- 第五屆：
- 桃園市諾瓦小學暨諾瓦實驗教育機構
- 學學實驗教育機構
- 宜蘭頭城人文國中小
- 公辦民營蔦松藝術高中(暫定)
- 磊川兒少研討工作坊 - 第六屆：
- 桃園市諾瓦小學暨諾瓦實驗教育機構
- 學學實驗教育機構
- 種籽國小
- 華德福兒少研討工作坊
- 公辦民營樟湖國中小
- 第五屆：
- 實務參訪討論
- 場域實習分享
- 場域實習行動研究
- 場域實習的行動研究
- 體驗教育小旅行
- 場域實習經驗分享與準備
- 反身性思考
- 跨界交流營會
- 實踐計畫協作分享
- 實踐計畫暨成果發表會
第六屆 (新增課程)
- 基礎課程：網路時代的數位學習平台工具運用