自主學習公共化民間行動/短、中、長程規畫:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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<td>台灣教育常民政治規模與實力恢<br/>復到 1997~2000 年左右的狀態</td>
 
<td>台灣教育常民政治規模與實力恢<br/>復到 1997~2000 年左右的狀態</td>
 
<td>青年公共參與社群能<br/>長期存在</td>
 
<td>青年公共參與社群能<br/>長期存在</td>
<td>30%<br/> → 50%</td>
+
<td>30% → 50%</td>
 
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<th>遠<br/>程</th>
 
<th>遠<br/>程</th>

2024年8月12日 (一) 07:47的修訂版本

教育的自主學習公共化 復振台灣教育常民政治 青年世代團結 預估達成
機會率

實驗教育領域實現自主學習的空間 恢復台灣常民政治 青年公共參與社群恢
復到中觀、宏觀層次
70%

未來四年教育經費新增 1000 億用來
達成國民基本教育「自主學習公共化」
台灣教育常民政治規模與實力恢
復到 1997~2000 年左右的狀態
青年公共參與社群能
長期存在
30% → 50%

以教育為基地:
  1. 修正成中間偏左的治理路線
  2. 達成青年安居社會
常民政治在台灣治理中具有永續
運營的基礎
青年公共參與社群有
力參與台灣治理
10%
 → 30%
  → 50%