全民國防開放課程13單元：修訂版本之間的差異
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| + | # 13 單元都有對到高中課綱主題 | ||
| + | # 高中課綱 11 主題均有相關單元涵蓋 | ||
| + | # 13 單元尚有冗餘，如：第12單元(生存營)無法提供課程、師資時，仍有第 10,11 單元可以支援 J 主題。 | ||
| + | # 學特司也支持以這 13 單元教高中「全民國防」必修課，優於當前的教科書 | ||
| + | # 高中教官離退中，導致高中「全民國防」必修課缺單元與帶單元的老師，此起彼落。 | ||
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| + | #每單元以六節為規模設計 | ||
| + | #每單元先集齊五元素：監製 / 計畫(定型化的申請書) / 課發(六節要怎麼設計) / 帶領者(培養可以帶課的老師) / 陣地(願意施教的學校、機構) | ||
| + | #授權方式： CC 授權 / 姓名表示、可商業利用、相同方式分享 | ||
| + | #和 NGO 合作 | ||
| + | #可以從高中開始設計初始單元，再改成國中版、國小版；也可以從國中或國小開始設計初始單元，再改成高中版 | ||
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===1.空氣槍射擊或 / 小部隊運動射擊(周樂生)=== | ===1.空氣槍射擊或 / 小部隊運動射擊(周樂生)=== | ||
對應： | 對應： | ||
:J.射擊預習與實作 | :J.射擊預習與實作 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===2.台灣軍購武器 (開發中)=== | ===2.台灣軍購武器 (開發中)=== | ||
對應： | 對應： | ||
# E.我國國家安全情勢與機會 | # E.我國國家安全情勢與機會 | ||
# G.軍備與國防科技 | # G.軍備與國防科技 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===3.同學選武器分享和報告(丁志仁)=== | ===3.同學選武器分享和報告(丁志仁)=== | ||
對應： | 對應： | ||
:G.軍備與國防科技 | :G.軍備與國防科技 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===4.俄烏戰例(數位外交協會)=== | ===4.俄烏戰例(數位外交協會)=== | ||
對應： | 對應： | ||
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素材： | 素材： | ||
# 電影：戰場日記 | # 電影：戰場日記 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===5.中共攻台想定(開發中)=== | ===5.中共攻台想定(開發中)=== | ||
對應： | 對應： | ||
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# E.我國國家安全情勢與機會 | # E.我國國家安全情勢與機會 | ||
# F.國防政策與國軍 | # F.國防政策與國軍 | ||
| − | + | 懷鳴 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===6.從國際貿易了解中共備戰情形(開發中)=== | ===6.從國際貿易了解中共備戰情形(開發中)=== | ||
對應： | 對應： | ||
# D.全球與亞太區域安全情勢 | # D.全球與亞太區域安全情勢 | ||
# E.我國國家安全情勢與機會 | # E.我國國家安全情勢與機會 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===7.台灣防衛作戰之兵員、設施設備與經費(開發中)=== | ===7.台灣防衛作戰之兵員、設施設備與經費(開發中)=== | ||
對應： | 對應： | ||
# E.我國國家安全情勢與機會 | # E.我國國家安全情勢與機會 | ||
# K.台灣重要戰役與影響 | # K.台灣重要戰役與影響 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===8.資訊戰(黑熊)=== | ===8.資訊戰(黑熊)=== | ||
對應： | 對應： | ||
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# D.全球與亞太區域安全情勢 | # D.全球與亞太區域安全情勢 | ||
# H.全民動員防衛的意義 | # H.全民動員防衛的意義 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===9.參訪國家太空中心(振鐸)=== | ===9.參訪國家太空中心(振鐸)=== | ||
對應： | 對應： | ||
: G.軍備與國防科技 | : G.軍備與國防科技 | ||
| − | + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | |
===10.衛生與基礎救護(黑熊)=== | ===10.衛生與基礎救護(黑熊)=== | ||
| + | 對應： | ||
| + | :I.災害防救與應變 | ||
| + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | ||
===11.防災避難規劃(黑熊)=== | ===11.防災避難規劃(黑熊)=== | ||
| + | 對應： | ||
| + | :I.災害防救與應變 | ||
| + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | ||
===12.生存營 (黃思宇)=== | ===12.生存營 (黃思宇)=== | ||
| + | 對應： | ||
| + | :I.災害防救與應變 | ||
| + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | ||
===13.家用儲能與電網韌性(振鐸 / 丁志仁、林芸伍)=== | ===13.家用儲能與電網韌性(振鐸 / 丁志仁、林芸伍)=== | ||
| + | 對應： | ||
| + | # H.全民動員防衛的意義 | ||
| + | # I.災害防救與應變 | ||
| + | 監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地 | ||
2024年9月11日 (三) 15:07的最新修訂版本
- 13 單元都有對到高中課綱主題
- 高中課綱 11 主題均有相關單元涵蓋
- 13 單元尚有冗餘，如：第12單元(生存營)無法提供課程、師資時，仍有第 10,11 單元可以支援 J 主題。
- 學特司也支持以這 13 單元教高中「全民國防」必修課，優於當前的教科書
- 高中教官離退中，導致高中「全民國防」必修課缺單元與帶單元的老師，此起彼落。
製作：
- 每單元以六節為規模設計
- 每單元先集齊五元素：監製 / 計畫(定型化的申請書) / 課發(六節要怎麼設計) / 帶領者(培養可以帶課的老師) / 陣地(願意施教的學校、機構)
- 授權方式： CC 授權 / 姓名表示、可商業利用、相同方式分享
- 和 NGO 合作
- 可以從高中開始設計初始單元，再改成國中版、國小版；也可以從國中或國小開始設計初始單元，再改成高中版
1.空氣槍射擊或 / 小部隊運動射擊(周樂生)
對應：
- J.射擊預習與實作
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
2.台灣軍購武器 (開發中)
對應：
- E.我國國家安全情勢與機會
- G.軍備與國防科技
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
3.同學選武器分享和報告(丁志仁)
對應：
- G.軍備與國防科技
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
4.俄烏戰例(數位外交協會)
對應：
- A.國家安全的重要性
- B.全民國防的意涵
- C.全民國防理念的實踐經驗
- D.全球與亞太區域安全情勢
素材：
- 電影：戰場日記
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
5.中共攻台想定(開發中)
對應：
- A.國家安全的重要性
- E.我國國家安全情勢與機會
- F.國防政策與國軍
懷鳴 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
6.從國際貿易了解中共備戰情形(開發中)
對應：
- D.全球與亞太區域安全情勢
- E.我國國家安全情勢與機會
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
7.台灣防衛作戰之兵員、設施設備與經費(開發中)
對應：
- E.我國國家安全情勢與機會
- K.台灣重要戰役與影響
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
8.資訊戰(黑熊)
對應：
- A.國家安全的重要性
- D.全球與亞太區域安全情勢
- H.全民動員防衛的意義
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
9.參訪國家太空中心(振鐸)
對應：
- G.軍備與國防科技
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
10.衛生與基礎救護(黑熊)
對應：
- I.災害防救與應變
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
11.防災避難規劃(黑熊)
對應：
- I.災害防救與應變
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
12.生存營 (黃思宇)
對應：
- I.災害防救與應變
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
13.家用儲能與電網韌性(振鐸 / 丁志仁、林芸伍)
對應：
- H.全民動員防衛的意義
- I.災害防救與應變
監製 / 計畫 / 課發 / 帶領者 / 陣地
