台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅲ(keyman邀約)：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→工作計畫） |
（→工作計畫） |
||
| 第 12 行： | 第 12 行： | ||
*丁丁會投入行政資源，但要值得：以小額募款為催化性財源 | *丁丁會投入行政資源，但要值得：以小額募款為催化性財源 | ||
==工作計畫== | ==工作計畫== | ||
| − | * | + | *總籌：采邑 |
*組別：內容組、廣宣組、現場活動組 | *組別：內容組、廣宣組、現場活動組 | ||
====內容組==== | ====內容組==== | ||
| + | 主要工作事項： | ||
| + | #實驗教育向上連結、向外連結(台灣教育生態系的驟變) | ||
| + | #*內部 2.5 主軸 | ||
| + | #手冊芻議 | ||
| + | #*台灣 2025 | ||
| + | #*台灣教育 2025 => 找出所有重要課題 / 前瞻計畫與台灣實驗教育的連結點 | ||
| + | #*台灣實驗教育的使命與角色 | ||
| + | #*台灣實驗教育發展的主要課題 / 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ 導出的重要方向 | ||
| + | #*2.5 + 1 (人文國中小脫困) | ||
| + | #*展望下一步 / 大家合作 => 出錢出力 | ||
| + | #註：除工作人員外，均不補助交通費 | ||
====廣宣組==== | ====廣宣組==== | ||
====現場活動組==== | ====現場活動組==== | ||
2025年4月18日 (五) 20:40的修訂版本
說明
總目標：
- 延續前兩場實驗教育國是會議期前討論的參與動能，促成「推進實驗教育前進」的微社群。
- 微社群討論的主要議題
- 改善實驗教育治理，改變實驗教育政策
- 良好的自主學習陪伴者
- 幫助機構、團體、學校運作
- 宜蘭人文國中小
- 哈伯露塔
- 各微社群例會化：定期聚會，找議題討論或發起行動
- 丁丁會投入行政資源，但要值得：以小額募款為催化性財源
工作計畫
- 總籌：采邑
- 組別：內容組、廣宣組、現場活動組
內容組
主要工作事項：
- 實驗教育向上連結、向外連結(台灣教育生態系的驟變)
- 內部 2.5 主軸
- 手冊芻議
- 台灣 2025
- 台灣教育 2025 => 找出所有重要課題 / 前瞻計畫與台灣實驗教育的連結點
- 台灣實驗教育的使命與角色
- 台灣實驗教育發展的主要課題 / 台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ 導出的重要方向
- 2.5 + 1 (人文國中小脫困)
- 展望下一步 / 大家合作 => 出錢出力
- 註：除工作人員外，均不補助交通費
