「學員自治時間/政大九梯」修訂間的差異

於 2026年4月28日 (二) 14:05 的修訂


自主學習典範的四大元素

關於這堂課的後設說明：

學員自組織的意義有兩個：
- 學員自組織本身就是「群學」過程中的學習標的之一。
- 有效運用權力與資源，為學習創造有利條件；眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。而眾人之事：權責相符則成；權責不符則敗。
課程發展會(以下簡稱課發會)是最高的課程治理機構，目前由導師，學員代表，行政三方討論、議決。前學員得列席。表面上管著課程治理事宜，實際上只要動課程就會動到所有人與所有的環節。
議決權數分配：導師方為四權，學員方為三權，行政方為三權。
慣例由學員方起草各項簡則，送課發會討論、議決。
各梯次的各項簡則，雖會參考過往的經驗，但不受過往的簡則條文所拘束。

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 [[分類:自主學習專題]]__NOTOC__
+<table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:100%;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/33/自主學習課程理念.png/500px-自主學習課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table>
+<p style='font-size:18pt;font-family:標楷體'>關於這堂課的後設說明：</p>
+#學員自組織的意義有兩個：
+#*學員自組織本身就是「群學」過程中的學習標的之一。
+#*有效運用權力與資源，為學習創造有利條件；眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。而眾人之事：權責相符則成；權責不符則敗。
+#課程發展會(以下簡稱課發會)是最高的課程治理機構，目前由導師，學員代表，行政三方討論、議決。前學員得列席。表面上管著課程治理事宜，實際上只要動課程就會動到所有人與所有的環節。
+#議決權數分配：導師方為四權，學員方為三權，行政方為三權。
+#慣例由學員方起草各項簡則，送課發會討論、議決。
+#各梯次的各項簡則，雖會參考過往的經驗，但不受過往的簡則條文所拘束。