大陸教育自造者培力:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(以“創新教育交流會 教師培力 先鋒 安格學習社區 冬令營”为内容创建页面) |
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+ | **適合創新教育的,交流會各家機構可以提供實習機會 | ||
+ | **理論結合實踐,實踐比例至少占到一半 | ||
+ | **每家機構的教學特色和老師可以做成長計劃的老師 | ||
+ | **第0期授權安豬(慢學校)做,大部分學員玩票的多實際做老師的不多,效果有限 | ||
+ | **第1期15人,50%篩選率,是願意長期做老師且有教學實踐的學員,多來自小微學校。 | ||
+ | **實習(一學期)後進行集中理論學習,有小微學校錄用才算畢業,著重實操 | ||
+ | **理論學習部分可能在北京,楊東平、梁曉燕等都會做理論教學 | ||
+ | **關於該計劃的提問: | ||
+ | ***安豬的第0期,有無實現內容的分歧? | ||
+ | ***當初討論做的時候是沒有的。 |
2019年8月26日 (一) 16:11的修訂版本
創新教育交流會 教師培力 先鋒 安格學習社區 冬令營
- 大陸創新教育交流會-新教師成長計劃介紹
- 適合創新教育的,交流會各家機構可以提供實習機會
- 理論結合實踐,實踐比例至少占到一半
- 每家機構的教學特色和老師可以做成長計劃的老師
- 第0期授權安豬(慢學校)做,大部分學員玩票的多實際做老師的不多,效果有限
- 第1期15人,50%篩選率,是願意長期做老師且有教學實踐的學員,多來自小微學校。
- 實習(一學期)後進行集中理論學習,有小微學校錄用才算畢業,著重實操
- 理論學習部分可能在北京,楊東平、梁曉燕等都會做理論教學
- 關於該計劃的提問:
- 安豬的第0期,有無實現內容的分歧?
- 當初討論做的時候是沒有的。