海星培力/論述與實踐/探討教育自造者培力模式：修訂版本之間的差異

2020年5月6日 (三) 23:21的修訂版本

教育部「師資暨藝術教育司」或「學前及國民教育署」補助政治大學「臺灣實驗教育推動中心」一筆錢，計畫名稱叫「實驗教育工作者培力」。
「臺灣實驗教育推動中心」會僱請專案助理兩人，再加入一些中心同仁，再延聘一群導師，來安排課程，培力報名者。
自 2018 年起，培力第一梯次 30 位學員， 2019 年起，培力第二梯次 40 位學員， 2020 年起，培力第三梯次 30 位學員，剛舉辦完面談。本週六日舉辦共識營。
培力週期為 10 個月。

飛禽與游魚不同，不要去問哪一種比較好，兩種互補。

	社群模式	委辦計畫模式
總說明	只要社群起來，沒有政府經費，也會繼續培力	沒有「臺灣實驗教育推動中心」或教育部委辦經費，就沒有後續培力
	由同學自組織並彼此分工依據決議清單治理	明確的導師,行政,學員三者區分
	工作圈模式	有些微科層
	公基金 NT3000	一梯公積金NT1.8萬二梯公積金NT2.8萬三梯公積金NT0元
	社群成員彼此間網狀連繫	透過行政助理中介聯繫
	希望第四期之後呈幾何級數發展	發展呈線性模式
規模	15人	30~40人
培力週期	2年	10個月
完成率	½~⅔	90%
面談	說明方案，雙向選擇	挑人，120挑30，或60幾挑3,40
共識營	兩天不住宿	兩天住宿
導師制		有
必修必選		三門
組課共學	5學分 cc 3.0 授權釋出自給自足，公平分擔	3學分 cc 3.0 授權釋出自給自足，公平分擔
場域實習	144小時	144小時
組課典藏與學習履歷	結構化資料準永久性典藏	資源包上網
成果發表	自我培力歷程發表	「實踐計畫」發表
海星增殖	有
垂直發展	小海星成熟海星(一級教育自造者) 精熟海星(二級教育自造者) 裁判海星(三級教育自造者)
水平發展	實驗教育社大2.0 學前教育體制學校教師進修	實驗教育
傳統與傳承	教育自造者培力社群傳統	臺灣實驗教育推動中心

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 <tr><th></th><th>社群模式</th><th>委辦計畫模式</th></tr>
 <tr><th rowspan=6>總<br/>說<br/>明</th><th>只要社群起來，沒有政<br/>府經費，也會繼續培力</th><th>沒有「臺灣實驗教育推動中心」或<br/>教育部委辦經費，就沒有後續培力</th></tr>
-<tr><th>由同學自組織並彼此分工<br/>依據決議清單治理</th><th>明確的講師(導師),行政,學員三者區分</th></tr>
+<tr><th>由同學自組織並彼此分工<br/>依據決議清單治理</th><th>明確的導師,行政,學員三者區分</th></tr>
 <tr><th>工作圈模式</th><th>有些微科層</th></tr>
 <tr><th>公基金 NT3000</th><th>一梯公積金NT1.8萬<br/>二梯公積金NT2.8萬<br/>三梯公積金NT0元</th></tr>