跨校選修聯盟/學習需求調查2021：修訂版本之間的差異

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'''跨校選修聯盟'''：人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，鼓勵跨世代對話。<br/>
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*聯盟的作用如下：
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'''跨校選修聯盟'''成立的目的在於融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展，透過平台化的運作機制，建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。 
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*#<b>減少</b>大家課程資源的<b>閒置</b>與浪費，降低大家的開課成本，使得有限的資源能開出更多課。
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#實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
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*#讓成人與青少年當同學，以「世代連結」取代「世代隔閡」。
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#終身學習機構：含社區大學、社教機構。
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*#讓體制內外的學生當同學，橋接體制學校與實驗教育。
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#地方政府及其附屬單位。
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*#從雙北開始，漸漸讓台灣成一所沒有屋頂的大學校。
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#體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
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*學習需求調查的目的：
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#非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
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#獨立教育工作者。
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大家結成聯盟的好處有：
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一、減少大家課程資源的閒置與浪費，降低大家的開課成本，使得有限的資源能開出更多課。<br/>
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過去一些單一社大、單一實驗教育團隊、單一體制學校因為修課人數太少，不易開成的課，例如:法語課……等，如果能利用這個平台讓彼此的修課生匯聚，就可以增加成課的機率。<br/>
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邀請python 社群、科學教育基金會……等 NGO 、獨立工作者加入，讓不同專長的開課人才彼此合作，豐富彼此的學習資源。
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二、讓成人與青少年當同學，以「世代連結」取代「世代隔閡」。
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三、大家合作分享場地之後，彼此都有更多的開課地點。既可以推動如「走讀雙北」這一類的多場地課程，也可以看某一門課程當學期在哪一地區修課的人多，就請老師去那裡開。
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如果很多課程可以透過平台相互取得，長久下來，實驗教育課程規畫的門檻就會降低。如此一來，會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。
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另外，體制學校的加入，讓體制內外的學生當同學，橋接體制學校與實驗教育。
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當大家逐漸形成橫向的合作網絡，就可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。
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*舉辦「'''學習需求調查'''」的目的：
 
*#調查並滿足北部地區的學習需求。
 
*#調查並滿足北部地區的學習需求。
 
*#請各單位提出'''願意分享出來的課'''以及'''希望有人開設的課'''，融通彼此的學習資源，增加同學們的「群學圈」。
 
*#請各單位提出'''願意分享出來的課'''以及'''希望有人開設的課'''，融通彼此的學習資源，增加同學們的「群學圈」。
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*#讓有志者可以倡議各項「共推課程」，集眾人之力長期推動一些突破性的課程
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*#讓有志者可以倡議各項「共推課程」，集眾人之力長期推動一些突破性的課程。
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*#從北部開始，漸漸讓台灣成一所沒有屋頂的大學校。
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本次學習需求調查'''活動規畫'''如下：
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:主辦單位：
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:*社團法人社區大學全國促進會
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:*社團法人中華民國振鐸學會
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:*新北市新莊社區大學
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:特別感謝：
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:*臺北市實驗教育創新發展中心
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[http://urclass.net/AL/signupDoings/signup.php 活動報名]

2021年1月23日 (六) 16:24的最新修訂版本


跨校選修聯盟成立的目的在於融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展，透過平台化的運作機制，建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。

  1. 實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
  2. 終身學習機構：含社區大學、社教機構。
  3. 地方政府及其附屬單位。
  4. 體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
  5. 非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
  6. 獨立教育工作者。


大家結成聯盟的好處有：

一、減少大家課程資源的閒置與浪費，降低大家的開課成本，使得有限的資源能開出更多課。
過去一些單一社大、單一實驗教育團隊、單一體制學校因為修課人數太少，不易開成的課，例如:法語課……等，如果能利用這個平台讓彼此的修課生匯聚，就可以增加成課的機率。
邀請python 社群、科學教育基金會……等 NGO 、獨立工作者加入，讓不同專長的開課人才彼此合作，豐富彼此的學習資源。

二、讓成人與青少年當同學，以「世代連結」取代「世代隔閡」。

三、大家合作分享場地之後，彼此都有更多的開課地點。既可以推動如「走讀雙北」這一類的多場地課程，也可以看某一門課程當學期在哪一地區修課的人多，就請老師去那裡開。

如果很多課程可以透過平台相互取得，長久下來，實驗教育課程規畫的門檻就會降低。如此一來，會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。

另外，體制學校的加入，讓體制內外的學生當同學，橋接體制學校與實驗教育。

當大家逐漸形成橫向的合作網絡，就可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。


  • 舉辦「學習需求調查」的目的：
    1. 調查並滿足北部地區的學習需求。
    2. 請各單位提出願意分享出來的課以及希望有人開設的課，融通彼此的學習資源，增加同學們的「群學圈」。
    3. 讓有志者可以倡議各項「共推課程」，集眾人之力長期推動一些突破性的課程。
    4. 從北部開始，漸漸讓台灣成一所沒有屋頂的大學校。


本次學習需求調查活動規畫如下：

主辦單位：
  • 社團法人社區大學全國促進會
  • 社團法人中華民國振鐸學會
  • 新北市新莊社區大學
特別感謝：
  • 臺北市實驗教育創新發展中心
  • 政大實驗教育推動中心
01/31(日)
地點：台北市立建成國中
時間 活動內容
10:00以前 場佈
10:00~10:15 開幕引言、說明跨校選修聯盟的構想與作為
11:15~12:00 聯盟友人座談
12:00~13:00 午餐(供餐)
13:10~13:30 OST說明與提案分配
13:30~14:30 OST(A時段，3~6個場次)
14:30~15:30 OST(B時段，3~6個場次)
15:30~15:40 各場次紀錄張貼於「新聞牆」
15:40~16:00 所有與會者投票評點
16:00~16:30 綜合座談與總結


活動報名

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