討論:自主學習帶領者培力：修訂版本之間的差異

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==對政大四梯課發會提案==
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===案由：建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。===
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:提案者：丁志仁
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:連署人：吳東燦
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:#依《第四屆實驗教育工作者培育場域實習簡則》「2.實習場域與互動對象 / 6.經課程發展會議決議通過之各項教育社運倡議」處理。
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:#「部分班級辦理實驗教育」為課程發展會議決議通過之教育社運倡議，「自主學習帶領者培力」(以下簡稱本計畫)為「部分班級辦理實驗教育」的第二階段，其共同部分為「在不要求全校申請轉型為實驗學校的前提下，於校內推動自主學習課程計畫」。
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:#本計畫仍由振鐸學會推動，但國教署國中小組提供部分補助，惟國教署不負擔專任助理經費。
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:#本計畫以 108 課綱校訂課程為範圍，推動校內的微形自主學習課程計畫，但之前須先培力一部分體制內的老師。
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:#本屆學員至本計畫實習，乃是來參與「籌備 / 籌辦」工作，不是來當學員。
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:#本計畫期程雖為兩年，但參與實習之學員不需要兩年全程參與，可彈性調整，會有其他夥伴加入計畫維持運作。
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:#不待九月課發會討論議決，目前即請課發會組成之三方討論並決議。
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===三級陪伴者===
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2021年7月31日 (六) 12:50的最新修訂版本

志工聚會

2021.7.11 pm7:30
與會者：
  1. 黃于庭
  2. 王麗淑
  3. 邱育琪
  4. 沈昀蓓
  5. 賈芙琳
  6. 吳東燦，未與會，但加入志工
  7. 陳玟瑾，當日與會，但不加入志工

對政大四梯課發會提案

案由：建議新增「自主學習帶領者培力」做為場域實習「教育社運倡議」類之實習對象。

提案者：丁志仁
連署人：吳東燦
說明：
  1. 依《第四屆實驗教育工作者培育場域實習簡則》「2.實習場域與互動對象 / 6.經課程發展會議決議通過之各項教育社運倡議」處理。
  2. 「部分班級辦理實驗教育」為課程發展會議決議通過之教育社運倡議，「自主學習帶領者培力」(以下簡稱本計畫)為「部分班級辦理實驗教育」的第二階段，其共同部分為「在不要求全校申請轉型為實驗學校的前提下，於校內推動自主學習課程計畫」。
  3. 本計畫仍由振鐸學會推動，但國教署國中小組提供部分補助，惟國教署不負擔專任助理經費。
  4. 本計畫以 108 課綱校訂課程為範圍，推動校內的微形自主學習課程計畫，但之前須先培力一部分體制內的老師。
  5. 本屆學員至本計畫實習，乃是來參與「籌備 / 籌辦」工作，不是來當學員。
  6. 本計畫期程雖為兩年，但參與實習之學員不需要兩年全程參與，可彈性調整，會有其他夥伴加入計畫維持運作。
辦法：
  1. 不待九月課發會討論議決，目前即請課發會組成之三方討論並決議。
  2. 如爭議不大，簡單回答詢問即可，可同步於「導師群｜2021年第四屆實驗教育工作者培育專案」內討論決定(內含導師、行政兩方代表)，並由吳東燦向其他課發會學員代表詢問並決定，綜整兩者意見，做出決定，納入課發會紀錄，並於九月課發會時確認會議紀錄。
  3. 如爭議較大，建議課發會組成之三方拉出 line 群組，於群組內討論並做出決定。
決議：

諸工作圈

讀書會

補助要點運用

課綱運用

基本內容發展

  1. 職場實習

數位工具

  1. 知識與技術的六度連結
  2. Nas 搭配、採購、運用
  3. 同學上傳空間配署、網站架設
    • wiki,Html,Svg,GIS
    • MSQL、PHP
    • RWD
    • 手機 app
    • AI
    • 影片→字幕

境外資料蒐集

  1. 芬蘭
  2. 大陸

三級陪伴者

班本課程發展

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