自主學習帶領者培力/社群發展：修訂版本之間的差異
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#讓社群培力能生生不息。 | #讓社群培力能生生不息。 | ||
#為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。 | #為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。 | ||
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| − | + | #收集社群中有空及有意願的成員，參與新進成員之培力。 | |
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#增加贊助者網絡，並分配學員或社群成員建立窗口對窗口之聯絡體系。 | #增加贊助者網絡，並分配學員或社群成員建立窗口對窗口之聯絡體系。 | ||
==申請補助== | ==申請補助== | ||
向國教署申請補助，取得部分「兼職」人力之工作費用。 | 向國教署申請補助，取得部分「兼職」人力之工作費用。 | ||
2021年9月2日 (四) 16:24的最新修訂版本
目標
- 讓社群培力能生生不息。
- 為實驗教育、社區大學、學前教育、教師進修的新典範發展提供人才。
社群發展
- 收集社群中有空及有意願的成員，參與新進成員之培力。
- 直接在本期學員中以「組課」及「場域修練」的方式，鼓勵當期學員投入後續的社群發展。
- 增加贊助者網絡，並分配學員或社群成員建立窗口對窗口之聯絡體系。
申請補助
向國教署申請補助，取得部分「兼職」人力之工作費用。
