自主學習帶領者培力/資源池工作圈：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。 | 串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。 | ||
==工作事項== | ==工作事項== | ||
| − | + | ===確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源，持續受到維護=== | |
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| − | + | ===協助輔導工作坊成課=== | |
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| + | ===預設使用者=== | ||
| + | *開放給Maintainer使用，包含本梯次學員。 | ||
| + | ===各項資源需有自願維護者=== | ||
| + | *預設系統主動通知，Maintain週期為半年。 | ||
| + | ===資源池是濃縮網際網路資源，使網際網路跟使用者的中介=== | ||
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| + | *真假資訊的判定可以公開，也可以有回覆討論的功能 | ||
| + | *因為有Maintainer制度，保持資訊的時效性，不會太過時。 | ||
| + | ===如何能讓資源池能夠被有效運用=== | ||
| + | *類似黑客松的概念，開放更多權限給使用者。 | ||
| + | *參與對象包含:真正使用者、工程人員。 | ||
| + | *目前缺資訊人員。 | ||
| + | *目前福留子孫系列網頁有足夠的開放性，但門檻高。 | ||
| + | ===其他=== | ||
| + | *實驗教育光譜計畫 | ||
| + | *國教署創新教育及偏遠教育科 | ||
| + | *對實驗教育資源做評價反應為光譜 | ||
| + | *制度面 | ||
| + | *文化面 | ||
2021年10月18日 (一) 11:13的最新修訂版本
目錄
工作目標
串聯各類輔導資源，如：同儕諮商--林意雪、薩堤爾--張天安、特殊學習求--曲智鑛，依學員需求辦理工作坊、講座、團體諮商……等支持系統。
工作事項
確保「自主學習資源池平台」上面的輔導相關資源，持續受到維護
蒐集學員需求
協助輔導工作坊成課
10.17工作圈討論
預設使用者
- 開放給Maintainer使用，包含本梯次學員。
各項資源需有自願維護者
- 預設系統主動通知，Maintain週期為半年。
資源池是濃縮網際網路資源，使網際網路跟使用者的中介
- 分辦資訊真假
- 真假資訊的判定可以公開，也可以有回覆討論的功能
- 因為有Maintainer制度，保持資訊的時效性，不會太過時。
如何能讓資源池能夠被有效運用
- 類似黑客松的概念，開放更多權限給使用者。
- 參與對象包含:真正使用者、工程人員。
- 目前缺資訊人員。
- 目前福留子孫系列網頁有足夠的開放性，但門檻高。
其他
- 實驗教育光譜計畫
- 國教署創新教育及偏遠教育科
- 對實驗教育資源做評價反應為光譜
- 制度面
- 文化面
