實驗教育光譜平台/評述維度:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#*兼任(按照鐘點費) | #*兼任(按照鐘點費) | ||
#場地設施成本 | #場地設施成本 | ||
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#課程結構 | #課程結構 | ||
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− | #* | + | #*是否有必修課程 |
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− | #* | + | #*學生可否參與課程規劃、課程治理 |
+ | #是否有固定教材、教師是否自編教材 | ||
+ | #是否有獎懲制度?如何進行? | ||
+ | #是否進行平時評量(王智弘提供) | ||
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+ | #*是否為多元性評量 | ||
+ | #是否提供年度學習評量報告(王智弘提供) | ||
+ | #*質性評量報告或量化成績單?或質量並呈 | ||
+ | #*是否提供多元性評量描述 | ||
===(四)、輔導=== | ===(四)、輔導=== | ||
#是否規劃學生進路 | #是否規劃學生進路 | ||
+ | #是否召收特殊學習需求學生 | ||
+ | #是否聯結社工部門 | ||
+ | #運用哪些輔導手段 |
2023年1月19日 (四) 13:20的最新修訂版本
(一)、辦學團隊
- 教師人力成本:
- 專任(在勞基法上領月薪)(公立學校教師)
- 兼任(按照鐘點費)
- 場地設施成本
- 是否承租公有場地(含公立學校)?
- 是否承租私立學校場地?
- 學費
- 班節成本
- 是否接受政府補助
- 學生人數
- 生師比
- 教師聘用條件
- 是否有學歷限制?
- 是否有教師證?
- 是否有特殊證照,如蒙特梭利師訓、華德福師訓?
- 其他?
(二)、教育理念
- 請填選該單位所具有的教育特色,例如:SDGS、自主學習、民主教育、KIST
- 師生關係平等性增加更具體的選項,例如:學生是否可以參與課程設計、學生可否參與學校事務治理
- 對人類發展階段是否有觀點(以單位為主)
- 家校關係的協作程度(樂生回去列出),例如家長是否能參與治校
(三)、課程教學
- 課程結構
- 固定課表
- 是否有必修課程
- 是否有選修課程
- 學生可否參與課程規劃、課程治理
- 是否有固定教材、教師是否自編教材
- 是否有獎懲制度?如何進行?
- 是否進行平時評量(王智弘提供)
- 定期評量或不定期評量
- 教師評量或參與是評量
- 是否為多元性評量
- 是否提供年度學習評量報告(王智弘提供)
- 質性評量報告或量化成績單?或質量並呈
- 是否提供多元性評量描述
(四)、輔導
- 是否規劃學生進路
- 是否召收特殊學習需求學生
- 是否聯結社工部門
- 運用哪些輔導手段