教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹：修訂版本之間的差異

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==本組成員==
 
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#任懷鳴：高雄市教師會政策部主任，振鐸學會前理事長
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#任懷鳴：高雄市教師會政策中心主任，振鐸學會常務理事。
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#丁志仁：振鐸學會常任理事
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#丁志仁：教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。
 
#許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
 
#許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
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#周樂生：宜蘭人文國中小校長
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#周樂生：宜蘭人文實驗國中小校長。
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#洪榮良：南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問，振鐸學會理事
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#度昀奇：新莊社大主秘
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#楊雨青：新莊社大專員。
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#李澤林：課後共學團經營者。政大實工六梯。
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#廖玟怡：身生中學部導師。政大實工四梯。
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#趙奕瑋：華德福的兼任武術講師。曾在社大做過行政工作，食農、樸門講師。政大實工六梯。
  
 
==本組目標==
 
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'''一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。'''
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::台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生，但出於各種因素，許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度；若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫，將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。因此，必須讓台灣民眾確實認知到：習近平口中的「武統台灣」並不僅僅是口頭恫嚇，而是他正在認真準備的行動。
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'''二、讓台灣民眾理解：台灣如果「做好且做對」戰爭準備，便可建立【可信的威懾】，發揮「阻止中共發動戰爭」的效果。'''
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::眾多的戰爭理論及歷史案例，都已明確指出「綏靖無法避戰，唯有備戰才能止戰」；但要達到「阻止戰爭」的效果，備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此，台灣民眾除了要有「台灣應加強備戰」的共識，也要對「如何備戰才能有效嚇阻侵略者」有一定認識，才能促使「台灣政府的備戰規劃（戰略思惟、武器選擇、人員配置）」走在正確的方向，也可讓台灣社會儘早具備因應戰爭的能力。
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'''三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】，當戰爭來臨時，具備保護自己的能力。'''
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::有鑑於中共體制及習近平的特質，縱使台灣備戰充分，仍不能完全排除中共攻台的可能。而俄烏戰爭已讓世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大衝擊，同時也讓人們警覺「適應戰爭時期的生活節奏」（例如食物配送制）是人們可以平靜面對戰爭，甚至因此安然度過戰爭的重要條件。因此，為了讓台灣民眾都具備戰時自我保護、甚至具備自救救人的能力，平時就應該預做練習。而台灣現行的「萬安演習」顯然還不能達到上述效果，極待加強與改善。
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'''四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】，做好【必要時使用槍枝】的準備。'''
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::由於台灣是一個禁槍的社會，台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理；因此，讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用，對於「建立台灣社會面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」，將產生「突破心理障礙」的效果。因此，「廣設民用靶場」和「建置國土防衛部隊」是二個值得思考的做法。
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==當前的行動==
 
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#終身學習課程設計（文山社大）：
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#*初階：國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
 
#*初階：國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
 
#*進階：小部隊運動射擊
 
#*進階：小部隊運動射擊
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#終身學習課程設計（新莊社大）：衛生與基礎救護、防災避難規畫
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#終身學習課程設計：衛生與基礎救護、防災避難規畫
 
#學校全民國防課程推廣：宜蘭人文國中小
 
#學校全民國防課程推廣：宜蘭人文國中小
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#參訪國家太空中心6/8(四)13:30
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#參訪國家太空中心112/6/8(四)13:30
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#拜訪全民國防學科中心，洽詢中。
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#拜訪黑熊學院112/5/31：討論黑熊與社大、學校合作事項，是否產生更多衍生師資，裝備合作，場地支援，招生經驗，共構資源池。
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#均優學習論壇 預計8月於和平實小舉行。
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#均優學習論壇(112/7/28～30於和平實小舉行)。
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#基礎民防課程(2023/08/12)
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#基礎民防課程(2023/08/20
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#全民國防民間團體圓桌會議(112/10/14(六)14:00～17:30 舉辦)：本小組，黑熊學院，鐵杉民防協會，沃草，台灣民團協會，壯闊臺灣聯盟，數位外交協會八個單位與會。
 
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#拜訪黑熊學院：討論黑熊與社大、學校合作事項，是否產生更多衍生師資，裝備合作，場地支援，招生經驗，共構資源池。
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#拜訪全民國防學科中心，洽詢中。
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#拜訪李喜明上將，談國土防衛部隊構想。
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#「發展教育社群」線上討論。
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#全民國防民間團體圓桌會議。
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#課程發展：電網靭性(3hr*3)。
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#與全民國防科科長交流，學校意願問卷，補助台北市跟新北市辦活市民活動。
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#課程發展：台灣低軌衛星發展(3hr*3)
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#終身學習課程設計(3hr*3)：戰爭樣貌。
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<!--#終身學習課程設計(3hr*3)：俄烏戰例。-->
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#終身學習課程設計(3hr*3)：電網靭性。
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#終身學習課程設計(3hr*3)：俄烏戰例。
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==是聯盟十組中的第 9 組==
 
==是聯盟十組中的第 9 組==
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===主要成員===
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===聯盟主要成員：===
 
謝國清、丁志仁、王兆慶、楊志彬、蔡傳暉、楊筱薇、詹志禹、任懷鳴、許武龍、洪榮良…等
 
謝國清、丁志仁、王兆慶、楊志彬、蔡傳暉、楊筱薇、詹志禹、任懷鳴、許武龍、洪榮良…等
  
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===五大訴求===
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===聯盟五大訴求：===
 
在具體的主張方面，聯盟最關心的議題共有五項：
 
在具體的主張方面，聯盟最關心的議題共有五項：
 
:一、以適當立法因應新生兒縮減潮
 
:一、以適當立法因應新生兒縮減潮

2024年6月6日 (四) 16:42的最新修訂版本

本組成員

  1. 任懷鳴：高雄市教師會政策中心主任，振鐸學會常務理事。
  2. 丁志仁：教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。
  3. 許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
  4. 周樂生：宜蘭人文實驗國中小校長。
  5. 洪榮良：振鐸學會理事。
  6. 楊雨青：新莊社大專員。
  7. 李澤林：課後共學團經營者。政大實工六梯。
  8. 廖玟怡：身生中學部導師。政大實工四梯。
  9. 趙奕瑋：華德福的兼任武術講師。曾在社大做過行政工作，食農、樸門講師。政大實工六梯。

本組目標

一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。

說明：
台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生，但出於各種因素，許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度；若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫，將難以凝聚「準備因應戰爭」的社會共識。因此，必須讓台灣民眾確實認知到：習近平口中的「武統台灣」並不僅僅是口頭恫嚇，而是他正在認真準備的行動。

※此處討論以「習近平準備攻台」取代「中共準備攻台」，原因有二：

一、習近平已於2022年已取得第3個5年任期，甚至可能無限期連任，其個人權力在中共已無人可動搖。
二、中共的統治危機即是習近平的統治危機，但習近平的統治危機不等於中共的統治危機。因此，「討論習近平的意志」比「討論中共的意志」有意義。

二、讓台灣民眾理解：台灣如果「做好且做對」戰爭準備，便可建立【可信的威懾】，發揮「阻止中共發動戰爭」的效果。

說明：
眾多的戰爭理論及歷史案例，都已明確指出「綏靖無法避戰，唯有備戰才能止戰」；但要達到「阻止戰爭」的效果，備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此，台灣民眾除了要有「台灣應加強備戰」的共識，也要對「如何備戰才能有效嚇阻侵略者」有一定認識，才能促使「台灣政府的備戰規劃」(戰略思惟、武器選擇、人員配置)走在正確的方向，也可讓台灣社會儘早具備因應戰爭的能力。

三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】，當戰爭來臨時，具備保護自己的能力。

說明：
有鑑於中共體制及習近平的特質，縱使台灣備戰充分，仍不能完全排除中共攻台的可能。而俄烏戰爭已讓世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大衝擊，同時也讓人們警覺「適應戰爭時期的生活節奏」(例如食物配送機制)是人們可以平靜面對戰爭，甚至因此安然度過戰爭的重要條件。而台灣現有的各項動員準備計畫，如「萬安演習」，顯然需要更多的演練，以進行可行性驗證。

四、提振「台灣社會面對戰爭的勇氣」以及「人民戰時自救救人的能力」。

說明：
習近平選擇攻打台灣，需要評估入侵的成本與獲得的利益。雖然，擁有更多高科技與新式武器對於「預防入侵」很重要，但更重要的是台灣人民有勇氣面對戰爭，遇到軍事入侵不會驚慌失措，能快速反應、自救救人，使入侵台灣的成本變很高，這樣才會使台灣變得更安全。

本組功能

  1. 說服中階文官：
  2. 在學校與社大施教：
    • 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
    • 連結戶外教育
    • 連結體育
    • 連結童軍教育
    • 連結地理教育
    • 連結物理教育
  3. 建置參考資源池
  4. 當 NGO hub ：連結中階文官、其他友軍單位

當前的行動

已進行：

  1. 終身學習課程設計：
    • 初階：國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
    • 進階：小部隊運動射擊
  2. 終身學習課程設計：衛生與基礎救護、防災避難規畫
  3. 學校全民國防課程推廣：宜蘭人文國中小
  4. 參訪國家太空中心112/6/8(四)13:30
  5. 拜訪黑熊學院112/5/31：討論黑熊與社大、學校合作事項，是否產生更多衍生師資，裝備合作，場地支援，招生經驗，共構資源池。
  6. 均優學習論壇(112/7/28～30於和平實小舉行)。
  7. 基礎民防課程(2023/08/12)
  8. 基礎民防課程(2023/08/20
  9. 全民國防民間團體圓桌會議(112/10/14(六)14:00～17:30 舉辦)：本小組，黑熊學院，鐵杉民防協會，沃草，台灣民團協會，壯闊臺灣聯盟，數位外交協會八個單位與會。

待進行：

  1. 拜訪全民國防學科中心，洽詢中。
  2. 「發展教育社群」線上討論。
  3. 課程發展：電網靭性(3hr*3)。
  4. 課程發展：台灣低軌衛星發展(3hr*3)

是聯盟十組中的第 9 組

教育再公共化聯盟係由民間的教育社運團體共同組建，宣傳倡議，落實公共治理訴求的組合。發展全民國防教育是各倡議小組中的第9組。

聯盟認為：

  1. 明年一月的總統與國會大選，應該是一場候選人提出政見，社運團體與公民評價政見、檢驗政見的選舉。
  2. 而我們認可的教育政見是一套將台灣社會帶向多元社會、將台灣教育帶向公共化的教育政見。

希望藉由各方的努力，

  1. 推進台灣公共治理走向中間偏左，往多元社會的方向前進。
  2. 促成教育「均優派」的合作，使台灣教育走向公共化，降低現今社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。

明年大選後聯盟不會解散，會：

  1. 追蹤政黨與政治人物對政策承諾的落實。
  2. 持續發展長期論述與可落實的方案。
  3. 準備下一輪的游說。


聯盟主要成員：

謝國清、丁志仁、王兆慶、楊志彬、蔡傳暉、楊筱薇、詹志禹、任懷鳴、許武龍、洪榮良…等

聯盟五大訴求：

在具體的主張方面，聯盟最關心的議題共有五項：

一、以適當立法因應新生兒縮減潮
二、學前教育公共化
三、自主學習公共化
四、終身學習公共化
五、推進台灣成為青年的安居社會
取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹&oldid=19241」