2024大選民間國是論壇教育趴：修訂版本之間的差異
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| − | + | 基本盤是聯盟則找兩三個友軍團體，發動「教育趴」或「教育/○○趴」。退可守，至少有「教育趴」把議題帶進國家治理的視野中心；進則如果其他領域的社運團體，也發動「其他趴」，那麼這次大選，民間社運就不會那麼邊緣化。 | |
我還是對「家長參與教育事務」持贊成推進的態度，但我說了不算。 | 我還是對「家長參與教育事務」持贊成推進的態度，但我說了不算。 | ||
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| − | #選前45天( | + | #選前45天(12.2(六)~12.6(三))，最理想的地點，立法院紅樓101，需要與立法委員的辦公室合辦。 |
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| + | #政黨智庫主責人士可以指定學者引言與與談、候選人可以引言與談，但由 NGO 主辦 | ||
#議程場次與時間，預計召開六~十場 | #議程場次與時間，預計召開六~十場 | ||
#*六場：每場次 120 分鐘 | #*六場：每場次 120 分鐘 | ||
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#*故事：對策的部分 | #*故事：對策的部分 | ||
#*訴求：各議題要做些什麼 | #*訴求：各議題要做些什麼 | ||
| + | #須估地方動員遊覽車預算：高雄、台南、台中 | ||
| + | #須找台北平價住宿 | ||
| + | #已增聘：吳亭臻(專長：特助與媒體)，參與本案推動。但無法專職。 | ||
| + | #須建立此案的 youtube 頻道。 | ||
#議題舉隅與可能的協助伙伴 | #議題舉隅與可能的協助伙伴 | ||
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===議題 2 的簡單說明=== | ===議題 2 的簡單說明=== | ||
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*國教危機、地方創生2.0與中央教育發展基金: | *國教危機、地方創生2.0與中央教育發展基金: | ||
| + | *偏鄉小校因少子化，面臨招生不足的窘況。因此地方政府多因預算考量而選擇裁撤偏鄉小校。聯盟提出以下方案希望促進中央政府與地方政府合作，保留偏鄉小校作為電網韌性基地、國防戰備基地、幼托或長照中心、偏鄉社區發展中心等。當年輕人回鄉工作時，其子女需要有學校可以念。偏鄉小校的保留，也有利於防止都會區與邊陲地帶發展過於不均的問題。 | ||
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**少子化對偏鄉危機的處理(參考聯合報報導) | **少子化對偏鄉危機的處理(參考聯合報報導) | ||
**非都會區的生活邊陲化，缺少物流、資訊流、醫療資源、教育導致人口外流。 | **非都會區的生活邊陲化，缺少物流、資訊流、醫療資源、教育導致人口外流。 | ||
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**政府需要支撐地方直到 6G 時代來臨，當 6G 時代可以消除非都會地區：物流(自駕車配合無人機)、資訊流(低軌衛星群構成空天地網路)、遠距醫療、教育等生活機能缺損的問題，當地的景觀優勢和生態優勢就會凸顯出來。 | **政府需要支撐地方直到 6G 時代來臨，當 6G 時代可以消除非都會地區：物流(自駕車配合無人機)、資訊流(低軌衛星群構成空天地網路)、遠距醫療、教育等生活機能缺損的問題，當地的景觀優勢和生態優勢就會凸顯出來。 | ||
**少子化導致偏鄉國小裁撤，需以中央預算結合地方去維護運營。 | **少子化導致偏鄉國小裁撤，需以中央預算結合地方去維護運營。 | ||
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*尋找偏鄉學校轉型方案: | *尋找偏鄉學校轉型方案: | ||
**微電網基地(參考福山國小微電網基地) | **微電網基地(參考福山國小微電網基地) | ||
| + | *可能合作的單位： | ||
| + | *#民眾黨陳琬惠立委，選宜蘭不分區。 | ||
| + | *#陳椒華立委，花蓮服務處主任'''陳慶元'''(偏鄉代理代課10年) | ||
| + | *參考資料：[[:分類:聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難|聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難]] | ||
2023年11月23日 (四) 12:24的最新修訂版本
請各社運界在選前 40~50 天之間(12.2(六)~12.6(三))，就相關領域，邀請各政黨政策或智庫主責人士，出來和大家「直面問題」與「真誠對話」。
基本盤是聯盟則找兩三個友軍團體，發動「教育趴」或「教育/○○趴」。退可守，至少有「教育趴」把議題帶進國家治理的視野中心；進則如果其他領域的社運團體，也發動「其他趴」，那麼這次大選，民間社運就不會那麼邊緣化。
我還是對「家長參與教育事務」持贊成推進的態度，但我說了不算。
「2024大選民間國是國是論壇教育趴」：初期發想
- 選前45天(12.2(六)~12.6(三))，最理想的地點，立法院紅樓101，需要與立法委員的辦公室合辦。
- 備用場地：NGO 會館
- 政黨智庫主責人士可以指定學者引言與與談、候選人可以引言與談，但由 NGO 主辦
- 議程場次與時間，預計召開六~十場
- 六場：每場次 120 分鐘
- 八～十場：每場次 90 分鐘 (最佳)
- 議題或倡議成立的要件：
- 對國家、國土、國教能提供新的開展方向、或新的可能
- 潛在有NGOs，ㄌㄠˋ 100~300 人進場
- 每個議題：
- ㄌㄠˋ人預算：台幣二萬元，動員進場人數 100~300 人
- 說明：對題目進行問題源起的說明；蒐集資料（文字、圖照、影片、...）
- 故事：對策的部分
- 訴求：各議題要做些什麼
- 須估地方動員遊覽車預算：高雄、台南、台中
- 須找台北平價住宿
- 已增聘：吳亭臻(專長：特助與媒體)，參與本案推動。但無法專職。
- 須建立此案的 youtube 頻道。
- 議題舉隅與可能的協助伙伴
| 序 | 組別 | 負責伙伴 |
|---|---|---|
| 1 | 在修憲卡死的前題下，怎麼讓總統負責 | 丁志仁、謝國清、林芸伍 |
| 2 | 加速邁入近未來以因應國教危機與國土危機 (中央教育發展基金) | 丁志仁、王肝臟、閉恩濡 |
| 3 | 修法為待定向青少年，提供「生涯發展高中」 | 游士賢、林宜蓁、黃思宇 |
| 4 | 協助特殊學習需求學生 | 杜沛恩、林宜蓁、林芸伍 |
| 5 | 為青年提供「公共的」終身學習網絡 (青年彈性學習) | 閉恩濡、許喬語、柯穎瑄 |
| 6 | 發展全民國防教育 | 黃鈴諭、李澤林、任懷鳴 |
| 7 | 學前教育公共化 | 黃鈴諭、施采邑 |
| ※「學前教育公共化」是否要推動，要看學前教育團體的意思。 ※「青年彈性學習」是否要推動，要看相關的協助伙伴能不能凝聚得起來。 |
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議題 2 的簡單說明
- 國教危機、地方創生2.0與中央教育發展基金:
- 偏鄉小校因少子化，面臨招生不足的窘況。因此地方政府多因預算考量而選擇裁撤偏鄉小校。聯盟提出以下方案希望促進中央政府與地方政府合作，保留偏鄉小校作為電網韌性基地、國防戰備基地、幼托或長照中心、偏鄉社區發展中心等。當年輕人回鄉工作時，其子女需要有學校可以念。偏鄉小校的保留，也有利於防止都會區與邊陲地帶發展過於不均的問題。
- 少子化對偏鄉危機的處理(參考聯合報報導)
- 非都會區的生活邊陲化，缺少物流、資訊流、醫療資源、教育導致人口外流。
- 地方政府如何維持地方生活機能吸引人口回流？
- 政府需要支撐地方直到 6G 時代來臨，當 6G 時代可以消除非都會地區：物流(自駕車配合無人機)、資訊流(低軌衛星群構成空天地網路)、遠距醫療、教育等生活機能缺損的問題，當地的景觀優勢和生態優勢就會凸顯出來。
- 少子化導致偏鄉國小裁撤，需以中央預算結合地方去維護運營。
- 尋找偏鄉學校轉型方案:
- 微電網基地(參考福山國小微電網基地)
- 可能合作的單位：
- 民眾黨陳琬惠立委，選宜蘭不分區。
- 陳椒華立委，花蓮服務處主任陳慶元(偏鄉代理代課10年)
- 參考資料：聯合報2023年9月願景工程–偏鄉教改難
