網約短約工作協助平台/說明信:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(→說明甲乙方之間的分工) |
(→更上層的思考:「網約短約工作協助平台」) |
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第 19 行: | 第 19 行: | ||
==價格的探討== | ==價格的探討== | ||
− | #工作人員的工錢概由甲方支付,每人日薪約在 2000 左右。折成時薪約 333 元/ | + | #工作人員的工錢概由甲方支付,每人日薪約在 2000 左右。折成時薪約 333 元/時,約當月薪四萬左右的工資。算還好。在此價格下,甲方是能找到人的。 |
#如採 B 式收取服務費用:工作人員每一小時工作,甲方給予乙方 50 元服務費用;50 / 333=15% ,如果 50 / (333+50)=13% ,服務費用的比例不算低。 | #如採 B 式收取服務費用:工作人員每一小時工作,甲方給予乙方 50 元服務費用;50 / 333=15% ,如果 50 / (333+50)=13% ,服務費用的比例不算低。 | ||
#如採比 B 式更優厚的 A 式,總包:甲方給乙方 5 萬+1 萬(丁丁捐款),和 B 式比, 6 萬約當調度 1200 人時,約當十個全職人月的工作量。合作社方在此案中,斷無調動如此規模人力之能量。為什麼甲方會鼓勵採取對乙方更優惠的 A 案計價?因為 A 案不用去計較總工時,也不會發生「名目」工時越多,乙方能收越多服務費用的道德風險。 | #如採比 B 式更優厚的 A 式,總包:甲方給乙方 5 萬+1 萬(丁丁捐款),和 B 式比, 6 萬約當調度 1200 人時,約當十個全職人月的工作量。合作社方在此案中,斷無調動如此規模人力之能量。為什麼甲方會鼓勵採取對乙方更優惠的 A 案計價?因為 A 案不用去計較總工時,也不會發生「名目」工時越多,乙方能收越多服務費用的道德風險。 | ||
第 26 行: | 第 26 行: | ||
#運用時機,產生「常民政治」較多的參與機會。 | #運用時機,產生「常民政治」較多的參與機會。 | ||
#讓年輕一輩參與「常民政治 / 教育領域」可以從有些許報酬開始,而不是像上一代的常民政治推動者,是由「自掏腰包」開始。時代不同了,目前的世代,經濟餘裕可能更小。 | #讓年輕一輩參與「常民政治 / 教育領域」可以從有些許報酬開始,而不是像上一代的常民政治推動者,是由「自掏腰包」開始。時代不同了,目前的世代,經濟餘裕可能更小。 | ||
− | #可以讓年輕一輩對「常民政治 / | + | #可以讓年輕一輩對「常民政治 / 教育領域」的參與,有一個可行的「暴脹模式」經濟基礎。 |
− | == | + | ==更上層的思考:「網約短約工作協助平台」== |
− | 這個平台是「常民政治 / | + | 這個平台是「常民政治 / 教育領域」新生態系中,不可或缺的一環。 |
對整個生態系,簡述如下: | 對整個生態系,簡述如下: | ||
− | # | + | #民間「教育公共化聯盟」辦公室:提供法人資格、基本維運人力、倡議上升通道。 |
#上述聯盟的「勸募」小組:運用聯盟人脈吸引小額捐款,支持整個生態系的財務。 | #上述聯盟的「勸募」小組:運用聯盟人脈吸引小額捐款,支持整個生態系的財務。 | ||
#跨校選修平台:提供前瞻課程的孵化與推動。 | #跨校選修平台:提供前瞻課程的孵化與推動。 | ||
#均優學習論壇 2.0 :溫養微社群並打磨其倡議。 | #均優學習論壇 2.0 :溫養微社群並打磨其倡議。 | ||
#網約短約工作協助平台:吸納四面八方的人力,支持上述各平台的推進能夠到位。 | #網約短約工作協助平台:吸納四面八方的人力,支持上述各平台的推進能夠到位。 |
2023年11月2日 (四) 16:23的最新修訂版本
說明甲乙方之間的分工
乙方:
- 了解派工單上的工作內容與工作性質
- 找到接單者:「主動式」或「被動式」
- 主動式是主動打電話或發 line 給口袋名單中的人
- 被動式是張貼公告,讓有興趣的人來聯絡乙方
- 解釋工作內容讓接單者了解
- 催化接單者「自發負責」地完成工作
甲方:
- 寫出具體的工單
- 帶領接單者完成工作
進一步說明:
- 如果乙方須要常態性的「工作解說者」去向「接單者」說明工作,這些「工作解說者」的工錢仍由甲方支付,但「工作解說者」是由乙方來找,乙方來指揮。
- 如果乙方須要常態性的「工作關切者」去協助「接單者」,並讓「接單者」更「自發負責」地完成工作,這些「工作關切者」的工錢仍由甲方支付,但「工作關切者」是由乙方來找,由乙方來維持他們的士氣。
綜上,乙方須要是甲方「有誠意」的伙伴,不然很容易引發爭端。甲乙方其實都沒有力氣放在爭端上,事情不能搞成甲乙方的零和博奕。
價格的探討
- 工作人員的工錢概由甲方支付,每人日薪約在 2000 左右。折成時薪約 333 元/時,約當月薪四萬左右的工資。算還好。在此價格下,甲方是能找到人的。
- 如採 B 式收取服務費用:工作人員每一小時工作,甲方給予乙方 50 元服務費用;50 / 333=15% ,如果 50 / (333+50)=13% ,服務費用的比例不算低。
- 如採比 B 式更優厚的 A 式,總包:甲方給乙方 5 萬+1 萬(丁丁捐款),和 B 式比, 6 萬約當調度 1200 人時,約當十個全職人月的工作量。合作社方在此案中,斷無調動如此規模人力之能量。為什麼甲方會鼓勵採取對乙方更優惠的 A 案計價?因為 A 案不用去計較總工時,也不會發生「名目」工時越多,乙方能收越多服務費用的道德風險。
此案的作用:
- 運用時機,產生「常民政治」較多的參與機會。
- 讓年輕一輩參與「常民政治 / 教育領域」可以從有些許報酬開始,而不是像上一代的常民政治推動者,是由「自掏腰包」開始。時代不同了,目前的世代,經濟餘裕可能更小。
- 可以讓年輕一輩對「常民政治 / 教育領域」的參與,有一個可行的「暴脹模式」經濟基礎。
更上層的思考:「網約短約工作協助平台」
這個平台是「常民政治 / 教育領域」新生態系中,不可或缺的一環。
對整個生態系,簡述如下:
- 民間「教育公共化聯盟」辦公室:提供法人資格、基本維運人力、倡議上升通道。
- 上述聯盟的「勸募」小組:運用聯盟人脈吸引小額捐款,支持整個生態系的財務。
- 跨校選修平台:提供前瞻課程的孵化與推動。
- 均優學習論壇 2.0 :溫養微社群並打磨其倡議。
- 網約短約工作協助平台:吸納四面八方的人力,支持上述各平台的推進能夠到位。