教改達人聚會

活動名稱：教改別寫(同時是 line 群組名稱)

時間：2026-02-22(日) 15:00

地點：La Belle Coffee(台北新金華街247號2樓)

晚餐：呂桑食堂(宜蘭菜,永康街)

下午茶：聖心、志彬、志宏、曉華、宗勳、則周、阿淦、傳暉、丁丁、蕭一真(line 名:Simon)

晚餐：則周、阿淦、傳暉、丁丁、蕭一真(line 名:Simon)

請假：李重志

合照在「\\DS218+\Data\community\教改別寫」

老友近期經歷分享

丁志仁

目前正依托「順地台灣，福留子孫」計畫，推動以下四件事情：
(一)重建教育經費保障：台灣的政府教育經費保障在 2025.8.26 又再度被推倒，背景和過程與 1997 推倒憲法 164 條高度相似。
不管表面原因各方如何砌詞狡辯，其真實的原因是以下三點：
1. 職業政治之間，黨同伐異已到了白熱化的程度，大家都在拆「台灣國政正常治理」這間房子，城門失火殃及池魚，「教育」這間房間也被波及。很多其他的領域也有被波及。
2. 官員和民代認為：當前的教育界就是一盤散沙，既沒有連結的能力，更沒有發聲的意願。卻一年鎖住了 9000 億的國庫預算，匹夫無罪，懷璧其罪，不搶奪教育界，不然要去搶誰？
3. 許多官員、民代、人民，根本上並不認同國家保障教育經費，認為這純粹就是教育界在維護自己的既得利益。

自 2025.8.28 起，志仁即與各民間教育團體，仿 1997 年前例，從三條路徑，推動「重建教育經費保障」：
1. 立法：在立法院打出「教育財政，藍綠休兵」的旗號，拜託柯志恩委員和范雲委員，再修改《教育經費編列與管理法》，補強教育經費編列保障。
2. 研究：大量研究中央與地方政府的預決算，尤其是補助部分，以提供行政院教育經費基準委員會在《財劃法》修法後能制定合於新情勢的分配公式。
3. 社運：組織 50 場「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」(客廳會或座談會)，以支持立法的進展。
(二)發展「如何守護台灣」的課程設計。
即一般人所稱的「推進全民國防教育」，但關注點更為基本而廣闊。
透過微社群，兩年半以來已辦了超過四十個活動。舉其大者，列舉如下：
1. 丁丁和教育部前學特司長吳林輝合謀，兩度修改《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
	*把原來補助中小學「精神動員活動」(如壁報比賽)，擴充為補助「課程教學及多元輔教活動」。
	*擴充受補助對象由中小學增加到機構實驗教育和民間團體。
2. 拜訪了黑熊學院、鐵杉民防、台灣民團協會、沃草、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會、新莊社大等各友軍，進行：全民國防會議(和平實小)，推進全民國防教育–圓桌會議(慢慢)，414全日 OST (台北市 NGO 會館)
3. 拜會台電北南區規畫課張文哲課長，探討社區微電網
4. 參觀「台海防衛兵推」
5. 並辦理了許多次成人終身學習活動與中小學正式課程與融入課程
(三)以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應。
主要是推進以下七主軸的全齡自主學習活動：
1. 好好用 AI
2. 自主學習生態系
3. 公民公共參與
4. 不歪樓理財
5. 青銀共學
6. 如何守護台灣
7. 自主學習課程行政的基礎建設
(四)復振「常民政治」去修復台灣的國政治理。
1. 老中青聯手去二度激活台灣公民社會運動
2. 探討台灣國民的新圖象
(1)包容多元價值：此是多梯次移民人口構成的台灣社會，必須走的道路
(2)天選的危世方舟子民
(3)由大陸邊陲走向海洋的前哨
(4)出色的自造者與圖存者

蔡傳暉

退休後有比較多時間投入參與社區大學及實驗教育事務，包括：
1.社區大學論述：社大的論述已從早年「知識解放、公民社會」轉化為「公共性、在地性」這兩個概念。我花比較多時間想搞懂這兩個概念，以及如何在社大實踐之，為此我開始涉獵一些哲學、社會學理論的研讀，我也參加賴曉黎在宜蘭員山鄉深溝村舉辦的讀書會，讀漢娜鄂蘭的《人的條件》。(賴曉黎已從台大社會系退休，現定居宜蘭；還記得笑罷童年、里巷工作室？)
2.社區大學評鑑審查：退休後有時間擔任教育部獎勵審查委員、縣市教育局的社大評鑑委員、審議會委員，有很多機會實地了解各地社大發展狀況。
3.實驗教育：目前正協助「原來學苑實驗教育機構」轉型為學校型態的「華梵原來實驗教育學校」。

陳振淦

我常開玩笑，自己要嘛是過動兒，要嘛養成了一個壞習慣，就是動不動就開除老闆。

1994年9月好像，我在民眾日報跑了九個月的證券和上市上櫃公司新聞後，報社教育記者出缺，我極力向報社爭取，開始主跑教育，也和教改結下不解之緣。

我的職場生涯不斷在換跑道:民眾日報-黑白新聞週刊-新台灣新聞周刊-蘇建和三死刑犯救援+國會遊說(人本)-台灣日報-寬田傳播工作室(和大學同學創業)-社區大學全國促進會(社大法制化專員.2003.2-7)-全人實驗中學副校長(2003-2006)-雲林縣政府縣長室機要秘書(2006-2008)-宜蘭社區大學課務專員(2008-2009)-北投社區大學主秘(2009-2011)-全人實驗中學副校長(2011-2022)-教育部范巽綠政次機要專委(借調，2019.3.1-2020.5.20)-全人實驗中學(2020.5.21-2023.1.31)-投入食農教育(2023.1-今.清華大學)

2022年年中為了紓緩全人的財務困境，我先留職停薪半年，隔年正式離職。從2003到2022，我最重要的教改參與，是完成全人的合法立案，及從高級中學法下的實驗高級中學轉型為學校型態實驗高級中學，另外就是2014-2017、18年投入實驗教育三法2.0的修法工程。

2023年至今，我回故鄉新竹，在清大任教的天健邀我一起投入食農教育的推動。透過串連、整合資源，建置區域支持網絡/系統，深化及擴大大新竹食農教育。這個計畫的核心理念及操作方式獲教育部認可，2014開始，從補助轉為正式委託清大辦理「食農教育示範學校與區域支持網絡」計畫，天健是計畫主持人、我接任計畫執行長，李丁讚也受邀擔任協同主持人，經過二年的實踐，我們串連了上百個在地團體，邀請三十幾所中小學擔任示範學校，開發各種區域特色飲食文化、菜市場學校、建制示範基地、促進學校午餐在地化.......去年10月更辦理了120個攤位、近3000人參與的大新竹食農教育嘉年華。

「食農教育示範學校與區域支持網絡計畫」今年邁入第二期，未來二年會到各縣市舉辦座談，分享大新竹經驗，邀請其它縣市也逐步加入計劃，讓學校食農教育朝「課程化、在地化、系統化」深化發展，並與科學素養及產業作深入的連結，以期重建人和土地的關係。

何宗勳

近年投入較多心力在：台灣動物保護行政監督聯盟今年邁入15週年，今年最棘手的問題是處理遊蕩犬（流浪狗）問題。還有針對反對海上賽鴿發起第二次全國性公投。
台灣公民參與協會今年邁入10週年，今年將會完成全國各縣市公民參與調查報告。

在中壢社大、桃園社大、新竹竹松社大公民記者教學，教學年資邁入10週年。

持續參與全國NGOs環境會議，擔任致總統建言書議題列管平台召集人。

近年建言提案催生台灣公民社會運動史料館（中心），目前由文化部責成台灣歷史博物館籌劃，由蕭新煌教授擔任總召集人進行全國19項公民運動議題的盤點。還有責成環境部完成相關司署公民參與調查報告書。還有動督、公民會與其他沒人列管議題的進度控制。擔任總統府氣候對策委員。新北、高雄動保委員。

還有另外一個項目會探索關注心理師法是否能超越靈性的課題。幫助台南市南山公墓推動地方公投。

從2020年至2023年完成兩件書法作品，第一件是圖伯特人在燃燒，第二件是西藏英烈施無畏帖。兩件作品紀錄166位圖伯特（西藏）人自焚的事蹟。已經與2025年11月4日親自將作品帶到印度達蘭薩拉交給尊者達賴喇嘛。今年3月3日還將會第二次啟程前往達蘭薩拉！

從去年開始記錄我父親88歲在寮國、我二弟在越南工廠的情況，去年前往一趟，今年還會再前往第二趟。

楊志彬

（一）社區大學
1. 全促會的經營。去年面對新財劃法的衝擊，以及教育部的支持態度丕變，社大的發展進入極大的危機之中。因勢使力，鼓勵下一階段的組織目標，更關注在地扎根。
2. 近十年鼓勵「社大教與學的現場研究」、促進「跨社大的教師社群串連」。在2022年出版「不一樣的學校」、在2023年與2025年的學術研討會中，逐漸看到社大教學理論的成果。
3. 提出「從學習促進社會改革」的社會實踐方法作為全促會秘書處的整合目標。持續梳理社大在多樣公共議題與在地的日常學習之間的關聯、樣態與軌跡，藉以呈現由社大園地長出的公共生活的厚度。
4. 跟著聖心到處跑，了解濟州島與日本不同地方的步道經濟及其規劃。同時擔任文化部委員，審查台灣的文化路徑政策。也調查與研究社大的走讀課程與路線。對於動態的地方知識建構、地方經營策略、社大2.0模式，越來越有想法。
（二）環境與流域
1. 推動流域學校聯盟。建立多樣性的社區團隊在親近水的所在關心河川議題的支持系統。發展中介平台、河川環境情報圖(流域GIS)、流域工作圈、流域創生等概念與方法，促進河川治理的公私協力。
2. 與南藝大團隊合作曾文溪大地藝術季、台南四百年「從河而來」策展。成為策展人，入圍台新藝術獎。近年積極搭建平台，遊說水利署與藝術青年社群合作，發展多元的流域藝術行動，豐富台灣的「流域公共藝術」。
3. 主持國科會淨零轉型沙盒計劃專管中心，協助淨零轉型社區驅動策略。結合數十個沙盒團體，提出「社區多元綠能推動中心」、「綠領人才在地孵化器」、「淨零轉型農村工作站」等策略。
（三）其他
1. 與李丁讚老師、主婦聯盟組讀書會，完成食農教育立法。並擔任農業部以及高雄、台北的食農教育委員，促進以食農教育為文化策略，深化農村工作的發展。
2. 近四年有計劃地拜訪了三十幾個日本的社造與地方創生組織。開了眼界，也有很多的心得。去年與長期合作的groundwork三島簽訂mou。並籌組groundwork台灣的實作網絡，推進地方工作方法的系統性學習。

ChouSS(即周聖心)

聖心近年投入較多心力在:
1.持續千里步道的工作，今年滿20年了。台灣國家綠道在淡蘭，樟之細路，山海圳的推動和實體建置已有初步成果。海岸山脈綠道是目前正努力希望可以促成的目標。
2.淡出永和社大實際經營有十年了。今年接替黃武雄老師,張長義老師，接下永和社大(知識重建促進會)理事長義務職。
全促會理事(參與社會實踐小組）。
3.擔任：永續會委員。幾個縣市的社大或終身學習委員會委員。教育部戶外教育推動會委員，優質戶外教育推動會委員。文化部百大基地等計畫委員。
4.以步道為主題，進行多項多國交流。擔任亞洲步道聯盟秘書處代表。正在籌劃2028世界步道大會在台灣的舉辦。
5.升格當外婆了。

李重志：

張老師及各位夥伴

我是重志，很遺憾因為與家族的活動時間撞期，我沒辦法來參加聚會，很想念大家，簡單報告我這些年的狀況。

不算之前當記者跑教育線，我1999到永和社大開始退伍後的第一份工作，2000年隨范次長進教育部，本來應該算是進入教育界最核心，但此後兩年換一個工作，現在應該算是離開教育、教改圈子最遠的囉。

2000年我在教育部主要關切的私校弊案與改革，以及重大的政策、補助與立法進度。2002離開教育部打算去英國繼續學業但學不成歸國，2004回來唸政大民族所，同時在行政院游院長辦公室任職，注意力已非僅止於教育，而後轉往傅立葉政委辦公室，注意力集中在健保、勞保、托育、長照以及社會安全網制度。之後2006隨陳菊南下高雄，進入高雄市政府在邱太三副市長辦公室任職，關注領域擴及都市發展，2008年隨邱太三離開市府，在高雄幾所大學流浪任教，寫論文，也參與高雄社大、高雄公督盟以及2009年莫拉克風災後重建事務，東忙西忙到處瞎忙直到2012經相親倏然結婚，返回台北。2013有個了可愛的女兒李和雅，聽諧音就知道爸爸對她的期望。

此後協助營運鄭麗君的青平台基金會、參與OURs專業者都市改革組組織，基本上那幾年是延續高雄時期對都市經濟發展、交通的關注與主張。2016總算完成論文「魯凱族的都市遷徙」，真是把博士當十二年國教念。之後短暫任職農委會曹啟鴻林聰賢主委辦公室，遇上禽流改感大爆發，學到不少。2017擔任中央廣播電台副總，開始接觸通訊領域與媒體經營。2018年底，小孩的媽突然跟我坦白出櫃，我以祝福成全，平和分手。2019年任期屆滿，失業，到工研院進修產業分析師（資通信領域），意外到NCC主委辦公室任職，期間遇到5G發照、疫情的電子圍籬，中天撤照等硬仗。2021被派往下屬電信技術中心擔任副執行長，主要主持傳播政策，但自己關注在物聯網以及防災產業的發展，也去考了一張資安管理證照。2022年底離開電信技術中心轉往民間無人機公司擔任資安長以及廠商社群的秘書長，與政府協商無人機資安標準。2024年公司被大型團收購後我被資遣，除短暫進入電池電容公司任職之外，目前算是半退休在家，以「台灣防災產業協會監事」或「台灣智庫戰略安全中心產業組」身份行走江湖，三不五時被各單位找去參加有關無人機、資安、防災、國安議題的討論會。至於在教育及教改領域，除了蒙周老師的邀請參與青年政策的討論，教育部青年署的幾次青年培力計畫的評審，也受楊茂秀、楊六生老師邀請擔任毛毛蟲兒童哲學基金會董事，以及主要為了承辦天母三玉國小非營利幼兒園的「明日家庭暨兒童教育研究學會」的理事。

去年年中，我參與大罷免行動，也藉此反省、沈澱過去種種主張，深覺台灣當前的危機必須大家以做實事來因應，接下來，我將選擇在產業界服務。近期內將積極找個可以營生的工作，但，教育領域仍將保持關注，也樂於以產業界的、跨界的經驗為教育或青年議題提供心力。

最後，我整理一下重要的教改年表，方便大家回憶：

四一零教改是1994，文山社大是1998，教育基本法是1999，政黨輪替是2000，國中基測是2001，廢除大學聯考改以學測的大學多元入學是2002，九年一貫是2004，2005有搶救國教大遊行主要是流浪教師爭議，「712我要十二年國教」是2009，2012教科書一綱多本終於穩定。到了2014廢基測改為會考，同年十二年國教上路。是以，自1994到2014這二十年，台灣的教育有了劇烈的變化，相較於此後十二年較為依既有計畫而行、較為平順、較為技術性的調整，我認為這便是「台灣教改二十年」。而若以更大的歷史尺度看來，教改二十年是台灣教育現代化一個重要的節點，改革過程並沒有發生重大社會衝突、價值斷裂、文明倒退，其過程可說是「平和」，這與台灣其他社會運動的發展樣態大致一致，同受著解嚴後政治威中解構、社會力釋放的空間，未來也可能與其他社會議題共同面對「共同體認同與永續」的時代考驗。

以上報告，很想念大家，改日再敘。

蕭一真

我在宜蘭縣立慈心高中任教，這是所公辦民營的完全中學，傳承自德國的華德福學校，學校創辦人張純淑也是當年參加教改的夥伴。2006年時，永和社大的同事羅元輔來電問我有沒有興趣到慈心任教，就這樣一直待到現在。我本來以自然科教師就任，一年後因為原本的木工教師打算離職，校方得知我對木工有興趣，便請我接替其工作，就這樣我便成為木工專任教師，也兼教高中部的天文學、大氣科學以及台灣史。

周志宏

2005至國北教大文教法律研究所任教擔任所長，後接主任秘書、教務長兼通識中心主任忙於行政工作，任內籌設原住民文教法律碩士在職專班。
2020接銓敘部部長負責公務人員法制，參與退撫個人帳戶制新制及儲金的建立。
2024回校任教，近年處理「國家級兒少友善遊戲政策」專案、「研議青年政策白皮書及研擬青年政策基本法」專案、基隆市家長會聯合會設置及學校家長會設置辦法研修專案及私立社會教育機構設立及獎勵辦法修正專案。
過年前與蔣偉寧、何卓飛、吳福濱等人發起成立魯冰花智庫學會關注弱勢學生及家庭教育問題。

薛曉華

2006年我到淡大教育學院任教，當時還有 陳伯璋老師與 黃炳煌老師前輩教改老師在淡大一起推動十二年國教改革，另外也參與高中優質化的推動、國教院與教育部108課綱的推動、社大參與十二年國教等推動。

2018年開始我擔任教政所所長、台灣另類暨實驗教育學會理事長五年期間，便開始繼續投入另類暨實驗教育活動，很榮幸邀請許多夥伴們一起經歷主辦教改25週年活動，還有創想主辦了四屆的實驗教育聯合音樂會（這是我最喜樂的事）。2021年起至去年在阿淦的推薦下，我也開始投入實驗高教的論述與推動。

為了讓孩子有個大自然的質樸童年沃野，十多年前，我家小女兒到宜蘭慈心華德福幼兒園上學，我和志宏也到宜蘭生活，至今十年了，我也投入華德福教育運動。

2024年七月，因清大需要實驗教育與華德福教育的老師，我很榮幸轉到清華大學師培中心、華德福在職碩士學位學程任教，開設實驗教育、華德福教育、農耕與食農課程等。在清大搭配課程主要參與投入在清大的USR社會實踐計劃、還有對弱勢學童的課後陪伴方案，校外則繼續參與中央及若干縣市的實驗教育工作，還有我們FAEPA的協力工作。這幾年也更關注於實驗教育與永續發展、實驗教育與高教創新等教學、研究或社群活動。

去年在清大的食農教育嘉年華，我也帶著學生參加，真是佩服天健與阿淦的努力，也見證到昔日教改夥伴們的實力與社會改革底氣！

前兩年教改三十週年了，很高興認識到教改夥伴好友們。祝福張老師與大家身體健康、新年馬上蒙祝福！

張則周

個人與世界
共存共榮
全球永續
世界一家
台灣典範
個人價值

張則周老師白色恐怖受難經歷

1. 老教授的最後一堂課2
2. 傅斯年的信