「學習的基本內容/界定與範圍」修訂間的差異
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#身體(身心)的三大基礎： | #身體(身心)的三大基礎： | ||
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#*心理器官 | #*心理器官 | ||
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| − | #語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。 | + | #語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。<br/>而語文學習的核心是「溝通」。進入 AI 時代，須要再增加人與其他智能體(AI)之間的溝通。 |
#數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。 | #數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。 | ||
#科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。 | #科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。 | ||
| − | #社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。 | + | #社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。<br/>在時間維度與空間舞台中，展開人群的演出。 |
| − | # | + | #藝術：傳達創作者的表達，達成觀賞者的感應。至少要有： |
| + | #*創作者想要表達的某種經驗，「感受到的」、「想到的」或「注意到的」都可以。 | ||
| + | #*某種傳達經驗的「形式」，顏色、聲音、動作、文字、材料、空間或其他媒介也都可以。 | ||
| + | #*觀賞者的感應，感受、注意、想像或重新理解也都可以。 | ||
| + | #:藝術不必漂亮，不必寫實，不必讓人愉快；但必須「重新組織人的注意力，使某種原本難以看見、說明或感受的東西，變得可以被經驗。」 | ||
| + | #:而藝術學習是煅煉人類「他心通」的能耐。 | ||
於 2026年9月6日 (日) 17:20 的最新修訂
六大基本內容的界定與範圍：
- 身體(身心)的三大基礎：
- 生理器官
- 心理器官
- 心靈器官，異界假設
- 語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。
而語文學習的核心是「溝通」。進入 AI 時代，須要再增加人與其他智能體(AI)之間的溝通。 - 數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。
- 科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。
- 社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。
在時間維度與空間舞台中，展開人群的演出。 - 藝術：傳達創作者的表達，達成觀賞者的感應。至少要有：
- 創作者想要表達的某種經驗，「感受到的」、「想到的」或「注意到的」都可以。
- 某種傳達經驗的「形式」，顏色、聲音、動作、文字、材料、空間或其他媒介也都可以。
- 觀賞者的感應，感受、注意、想像或重新理解也都可以。
- 藝術不必漂亮，不必寫實，不必讓人愉快；但必須「重新組織人的注意力，使某種原本難以看見、說明或感受的東西，變得可以被經驗。」
- 而藝術學習是煅煉人類「他心通」的能耐。