海星培力/論述與實踐/當代適應：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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2020年6月18日 (四) 17:43的最新修訂版本
目錄
2021年均優學習論壇後交流
在台東，住臺東縣均一國際教育實驗高級中等學校
一、學習者策畫
- 由「海星培力的論述與實踐」修課者中有興趣者＋海星2019,2020梯有意願者＋政大三梯,四梯有興趣者＋兩岸同行有興趣者
- 鑒於大陸取消自由行，須研議相關旅行社安排行程或醫美行程，並分估成本與可行性。
- 拜訪台灣內政部移民署入出國事務組陸務科，了解《大陸地區人民進入臺灣地區許可辦法》附表一:<a href='https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawGetFile.ashx?FileId=0000252332&lan=C'>各類事由停留時間表</a>
- 健康檢查(抽驗血)或美容醫學：最多 15 日(得申請其配偶或直系血親同行進入臺灣地區接受健康檢查或美容醫學)(年滿二十歲，且有相當新臺幣二十萬元以上存款或持有銀行核發金卡或年工資所得相當新臺幣五十萬元以上者)。
- 短期專業交流：從事參觀、訪問、考察 、領獎、參與研討會、會議、參觀展覽、參加展覽及其他短期專業交流：一個月(得同時申請配偶、未成年子女或身心障礙且無法自理生活之已成年未婚子女同行)(由設立一年以上相關專業領域之社團法人、人民團體邀請；免送目的事業主管機關審查)。
二、群學
- 由參課者組成各工作組，並進行水平整合。
- 建立密碼管制平台，並建置網站、wiki、即時共筆文件、線上視訊軟體。過程中保護大陸參課者及台灣參課者。
- 開始接納大陸與台灣以外第三地的參課者，如日本和馬來西亞。
- 以經緯度串接 google map、OpenStreetMap、百度地圖。
- 製作各種加密手冊。只要數位化就編號加密，各手冊編號釐清分發給誰、密碼為何，有管制。
不錯學群(nice-learning.tw)
參考書目
- 海星與蜘蛛
- 物聯網革命
- 微權力
- 人類大歷史
- 21世紀的21堂課
- 2022：台灣最後的機會窗口(范疇)
- 贍養人類/書摘
世界篇
公共教育永遠是「文明鑄造與傳承」的部分。
一、人類文明正走向新的典範
二、文明典範與教育
三、當代教育不可漏接的課題——當代適應
四、台灣教育的四大橋接
學習場域由一個個的城堡，向裡面搬運糧草，變成一個個浮在資源海洋上的浮島。
五、台灣走到歷史的十字路口
台灣篇
- -----宜居國土-----
- 人口穩定在 1500 萬， 300 萬戶。分布在約 1000 個低碳排的生態村中。能源、淡水、糧食都不算緊張。
- 人口大多居住在 1000 公尺以下的國土內， 1000 公尺以上的國土，基本不開發。以此為基礎治河，再以尊重河川水道為基礎，決定聚居地，所以沒有太嚴重的水患問題。
-----轉換能源基礎----- - 能源以地熱、黑潮、河川水力、生質能為基載電力，太陽能、風能支援中載、尖載電力。
- 建立智慧電網，人人發電給人人用。
- 實施能源的「基本收入制度」，各家戶都有充裕的能源支援自造活動。也就是政府提供的基本收入是能源而非成品，人民仍須「勞動」來換取生活所需。
- 電費、水費合理化。但因為實施能源的「基本收入制度」，所以合理電價並不會使窮人生活難過，但卻會抑制水電的浪費行為。
- 建築均為環保綠建築，表面積不是用來發電就是用來水耕。
- 能源總用量減少，能源效率增加，尖峰用電縮小。
- -----多元經濟-----
- 經濟活動分為三塊：自造經濟、共享經濟、市場經濟。台灣成為華人社會中第一個「產消合一社會」與「多元社會」。
- 人民有自行發行代幣的權利，與政府發行的法幣並行，以此制約政府和資本家透過金融活動對其他人進行掠奪。致富得靠「實業」，不是靠金融手段。這樣算是「素樸」的資本主義，也符合中間偏左的經濟發展路線。
-----糧食自給自足----- - 亞洲的食品勝地，台灣出產就等於是食物的品質保證。糧食自給率約 70% ，難以封鎖。食農教育極為發達，人民吃得健康，健保容易維持。
-----網絡是公共的----- - 物聯網的所有權屬於公眾；約有 50 萬家戶有家用 AI 馴養能力。對全民實施程式教育，其中有 15% 人口達到精通的水準。
-----軍隊是大學校----- - 實施徵募並行的兵役制度，常備軍 20 萬，後備軍 100 萬。將不對稱作戰發揮到極致。
- 軍隊改革成為一個「大學校」。
- 「全民國防」基本在高中階段和大學階段成為必修課，但是由後備軍(人民)中具造詣與素養者來帶課，課程具自主學習風格。
- -----均富與社會安全網-----
- 租稅負擔率約 20% ，採累進稅制，資本利得要課稅。交由開放政府治理：學習、學前託育、老人照護接近免費；健保依財富等級分級收費。基礎建設、環境治理、警政司法、國防外交、社會安全網則是政府的施政重點。
-----人從網絡中學習----- - 「人從網絡中學習」取代「人從科層中學習」與「人從市場中學習」，公共教育傳遞「剛好比最好更好」、「勞作神聖」、「自給自足」等價值觀。
大陸篇
一、青藏高原的雪線
二、從權本社會到人本社會
