海星培力/2019-1例會/2020.12.04:修訂版本之間的差異
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===三、上次會議決議執行情形=== | ===三、上次會議決議執行情形=== | ||
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#*時間:109年10月17日(六)09:30~16:00 | #*時間:109年10月17日(六)09:30~16:00 | ||
− | 午餐休息一小時 | + | #*午餐休息一小時 |
#*地點:新埔國中信義樓517教室。(新北市板橋區新海路181號信義樓5F) | #*地點:新埔國中信義樓517教室。(新北市板橋區新海路181號信義樓5F) | ||
− | 參會者: | + | #*參會者: |
− | 工作人員:丁志仁、黃鈴諭 | + | #*#工作人員:丁志仁、黃鈴諭 |
− | 參會者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠 | + | #*#參會者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠 |
− | 會後決定加入2020-2海星成員者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠 | + | #*會後決定加入2020-2海星成員者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠<br/>活動流程請參考:[[海星培力/2020-2/共識營|'''2020-2海星培力共識營''']]連結。 |
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+ | ===四、各期學員培力期間=== | ||
+ | *'''2019-1'''梯,2019.08.01~2021.07.31<br/>2019-1梯學員:蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。<br/><br/> | ||
+ | *'''2020-1'''梯,2020.08.17~2022.08.31<br/>2020-1梯學員:程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡<br/><br/> | ||
+ | *'''2020-2'''梯,2020.10.17~2022.11.30<br/>2020-2梯學員:黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠<br/><br/> | ||
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+ | ===五、學員修課及完成學分數=== | ||
+ | #丁志仁 | ||
+ | #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主),2學分 | ||
+ | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分 | ||
+ | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中 | ||
+ | #林青高 | ||
+ | #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分 | ||
+ | #游士賢 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分 | ||
+ | #施雅敏 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*自學生導師課I(課主),1學分 | ||
+ | #蕭典義 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主),進行中 | ||
+ | #黃思宇 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #周樂生 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分 | ||
+ | #*自媒體經營兼探討(課主),進行中 | ||
+ | #*搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中 | ||
+ | #*場域實習--宜蘭人文國中小,進行中 | ||
+ | #柯穎瑄 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中 | ||
+ | #*場域實習--苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會),進行中 | ||
+ | #張喻晴 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中 | ||
+ | #蔡亞靜 | ||
+ | #*自學生導師課I,1學分 | ||
+ | #*自學生導師課II,1學分 | ||
+ | #*自學生導師課成果發表-均優學習論壇 | ||
+ | #黃鈴諭 | ||
+ | #*兩岸教育人脈之連結與運用,1學分 | ||
+ | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分 | ||
+ | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分 | ||
+ | #*自學生導師課I(課主),1學分 | ||
+ | #*自學生導師課II(課主),1學分 | ||
+ | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中 | ||
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+ | #*自媒體經營兼探討(課主),進行中 | ||
+ | #*搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中 | ||
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+ | ===六、組課近況=== | ||
+ | *進行中 | ||
+ | *#自媒體經營兼探討(周樂生、鄭文彥) | ||
+ | *#搭一座通往實驗高教的橋(周樂生、鄭文彥) | ||
+ | *#走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(蕭典義、黃鈴諭) | ||
+ | *#*已於11/16開課,每週一晩19:30~21:30(線上),共5次。 | ||
+ | *#*訂12/11午、晚 ,台中參訪。 | ||
+ | *#*修課者:課主2位、學員4位、外修生9位,共15位。 | ||
+ | *#*課程結束後,預計於2021.2月,進行第二階段組課。 | ||
+ | *規畫中 | ||
+ | *#地方學習平台創研工作坊 | ||
+ | *#*課主:丁丁想邀社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來組課 | ||
+ | *#*以北投與柑園兩地區起頭,可再加一個地區如高雄第一社大 | ||
+ | *#*重點為: | ||
+ | *#*#提倡「同村共養」的價值觀 | ||
+ | *#*#催化老師、心理師、社工師、終身學習合作 | ||
+ | *#*#建構「里」的參與主體 | ||
+ | *#*#整合地方的:地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源 | ||
+ | *#*#論述「台灣就是在地」 | ||
+ | *#*#橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程 | ||
+ | *#實驗教育的AI課(1學分):丁志仁、胡崇偉合開。 | ||
+ | *課程已結束,作業產出中。 | ||
+ | *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分) | ||
+ | *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分) | ||
+ | *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2):目前尚缺作業。 | ||
+ | *#自學生導師課I(1學分)、自學生導師課II(1學分):目前尚缺學分認證登錄。 | ||
+ | *#行動學習(1學分):目前尚缺作業與發表。 | ||
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+ | ==討論事項== | ||
+ | ===提案一、組較多伙伴會選的課=== | ||
+ | :提案者:丁志仁 | ||
+ | :連署人:周樂生 | ||
+ | :說明: | ||
+ | :#幫助成員較容易滿足五學分之組課要求。 | ||
+ | :#目前的組課規模偏小 | ||
+ | :#先決定方向,如:參訪組課;輔導與正能量匯聚、負能量中和… | ||
+ | :辦法: | ||
+ | :#例會先討論。 | ||
+ | :#line 群組+網站投票 | ||
+ | :#依性質來聚攏課主 | ||
+ | :#發動組課,並爭取較多人參課 | ||
+ | :決議:現場表示有興趣參加的有4位。 | ||
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+ | ===提案二、分享並設計場域修練樣態=== | ||
+ | :提案者:丁志仁 | ||
+ | :連署人:周樂生 | ||
+ | :說明: | ||
+ | :#可否請已有場域修練經驗者先分享。 | ||
+ | :#從例會與會者提供自己場域修練的想望。 | ||
+ | :#如果組課是參訪,可以連結大家的場域修練需求。 | ||
+ | :辦法:請各組長先開小會,擬定場域修練前導活動。 | ||
+ | :決議:現場表示有興趣的3位。 | ||
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+ | ===提案三、預約2021均優成果發表保留議程供海星成果發表=== | ||
+ | :提案者:丁志仁 | ||
+ | :連署人:周樂生 | ||
+ | :說明: | ||
+ | :#均優2021明年五月在台東舉行,預期屆時將有學員走到成果發表。 | ||
+ | :#預定成果發表,有助於伙伴在生活順位中提升自我培力的順位。 | ||
+ | :決議:丁丁、穎瑄、樂生會參加 | ||
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+ | ==臨時動議== | ||
+ | 訂下次會議時間為2021.02.05,18:30 |
2021年8月18日 (三) 15:24的最新修訂版本
自由交換意見
2020.12.04(五)18:00~18:30
時間地點與會者
時間:2020.12.04(五)18:30~20:30 正式議程
地點:永和樂活共生創新基地(新北市永和區水源街41號)(線上參與)
主持人:周樂生
約定未來擔任主持人順序:(主席遇有事,找人對調)
黃鈴諭→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。
紀錄:
與會者:丁志仁、黃鈴諭、周樂生、鍾宜真、程詩婷、柯穎瑄、吳啟新、朱純良、周效良(線上)、王偉儒(線上)、陳敏惠(線上)、游士賢(線上)、蕭典義(線上)
報告事項
一、歡迎新成員
- 2020-2新成員有:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
二、確認上次會議紀錄
三、上次會議決議執行情形
- 舉辦2020-2共識營
- 時間:109年10月17日(六)09:30~16:00
- 午餐休息一小時
- 地點:新埔國中信義樓517教室。(新北市板橋區新海路181號信義樓5F)
- 參會者:
- 工作人員:丁志仁、黃鈴諭
- 參會者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
- 會後決定加入2020-2海星成員者:吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
活動流程請參考:2020-2海星培力共識營連結。
- 學員分工
四、各期學員培力期間
- 2019-1梯,2019.08.01~2021.07.31
2019-1梯學員:蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。
- 2020-1梯,2020.08.17~2022.08.31
2020-1梯學員:程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡
- 2020-2梯,2020.10.17~2022.11.30
2020-2梯學員:黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠
五、學員修課及完成學分數
- 丁志仁
- 兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主),2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中
- 林青高
- 兩岸教育人脈之連結與運用(課主),2學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
- 游士賢
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分
- 施雅敏
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 自學生導師課I(課主),1學分
- 蕭典義
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主),進行中
- 黃思宇
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 周樂生
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主),1學分
- 自媒體經營兼探討(課主),進行中
- 搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中
- 場域實習--宜蘭人文國中小,進行中
- 柯穎瑄
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中
- 場域實習--苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會),進行中
- 張喻晴
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主),進行中
- 蔡亞靜
- 自學生導師課I,1學分
- 自學生導師課II,1學分
- 自學生導師課成果發表-均優學習論壇
- 黃鈴諭
- 兩岸教育人脈之連結與運用,1學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡,1學分
- 自學生導師課I(課主),1學分
- 自學生導師課II(課主),1學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄,進行中
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主),進行中
- 自學生導師課成果發表-均優學習論壇
- 場域實習--部分班級辦理實驗教育
- 傅心怡
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫,2學分
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,進行中
- 程詩婷
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,進行中
- 場域實習--不錯學學群(跨視界漫想),進行中
- 張偉儒
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,進行中
- 陳敏惠
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案,進行中
- 鄭文彥
- 自媒體經營兼探討(課主),進行中
- 搭一座通往實驗高教的橋(課主),進行中
六、組課近況
- 進行中
- 自媒體經營兼探討(周樂生、鄭文彥)
- 搭一座通往實驗高教的橋(周樂生、鄭文彥)
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(蕭典義、黃鈴諭)
- 已於11/16開課,每週一晩19:30~21:30(線上),共5次。
- 訂12/11午、晚 ,台中參訪。
- 修課者:課主2位、學員4位、外修生9位,共15位。
- 課程結束後,預計於2021.2月,進行第二階段組課。
- 規畫中
- 地方學習平台創研工作坊
- 課主:丁丁想邀社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來組課
- 以北投與柑園兩地區起頭,可再加一個地區如高雄第一社大
- 重點為:
- 提倡「同村共養」的價值觀
- 催化老師、心理師、社工師、終身學習合作
- 建構「里」的參與主體
- 整合地方的:地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源
- 論述「台灣就是在地」
- 橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程
- 實驗教育的AI課(1學分):丁志仁、胡崇偉合開。
- 地方學習平台創研工作坊
- 課程已結束,作業產出中。
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)
- 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2):目前尚缺作業。
- 自學生導師課I(1學分)、自學生導師課II(1學分):目前尚缺學分認證登錄。
- 行動學習(1學分):目前尚缺作業與發表。
討論事項
提案一、組較多伙伴會選的課
- 提案者:丁志仁
- 連署人:周樂生
- 說明:
- 幫助成員較容易滿足五學分之組課要求。
- 目前的組課規模偏小
- 先決定方向,如:參訪組課;輔導與正能量匯聚、負能量中和…
- 辦法:
- 例會先討論。
- line 群組+網站投票
- 依性質來聚攏課主
- 發動組課,並爭取較多人參課
- 決議:現場表示有興趣參加的有4位。
提案二、分享並設計場域修練樣態
- 提案者:丁志仁
- 連署人:周樂生
- 說明:
- 可否請已有場域修練經驗者先分享。
- 從例會與會者提供自己場域修練的想望。
- 如果組課是參訪,可以連結大家的場域修練需求。
- 辦法:請各組長先開小會,擬定場域修練前導活動。
- 決議:現場表示有興趣的3位。
提案三、預約2021均優成果發表保留議程供海星成果發表
- 提案者:丁志仁
- 連署人:周樂生
- 說明:
- 均優2021明年五月在台東舉行,預期屆時將有學員走到成果發表。
- 預定成果發表,有助於伙伴在生活順位中提升自我培力的順位。
- 決議:丁丁、穎瑄、樂生會參加
臨時動議
訂下次會議時間為2021.02.05,18:30