海星培力/2019-1例會/2021.03.12：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→臨時動議） |
|||
| （未顯示3位用戶所作出之4次版本） | |||
| 第 1 行： | 第 1 行： | ||
| − | [[分類: | + | [[分類:海星培力/例會]]__NOTOC__ |
==自由交換意見== | ==自由交換意見== | ||
2021.03.12(五)18:00~18:30 | 2021.03.12(五)18:00~18:30 | ||
| 第 12 行： | 第 12 行： | ||
柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。 | 柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。 | ||
| − | ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>=== | + | ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>柯穎瑄</span>=== |
===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)、朱純良(線上)、蕭典義(線上)</span>=== | ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)、朱純良(線上)、蕭典義(線上)</span>=== | ||
| 第 96 行： | 第 96 行： | ||
:連署人：柯穎瑄 | :連署人：柯穎瑄 | ||
:決議： | :決議： | ||
| − | :# | + | :#有需要延長者請於例會中提出，並說明理由。 |
| − | :# | + | :#例會上可討論針對提出延長培力時程需求者的支持成員或方法。 |
:#本次提案未議決，待參與例會人數較多後再表決。 | :#本次提案未議決，待參與例會人數較多後再表決。 | ||
| 第 109 行： | 第 109 行： | ||
===下次會議時間=== | ===下次會議時間=== | ||
| − | : | + | :決議： |
| + | :#訂於五月21日(五) 18:30-21:00 | ||
| + | :#18:00-18:30為自由意見交換時間。 | ||
2021年8月18日 (三) 15:24的最新修訂版本
自由交換意見
2021.03.12(五)18:00~18:30
時間地點與會者
時間：2021.03.12(五)18:30~20:30 正式議程
地點：新埔國中信義樓517教室(線上參與)
主持人：黃鈴諭
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)
柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。
紀錄：柯穎瑄
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、吳啟新、柯穎瑄、游士賢(線上)、林青高(線上)、朱純良(線上)、蕭典義(線上)
報告事項
一、組課近況：
(一)自主學習輔導平台設計
- 課次主題與負責老師如下：
- 3.15：「自主學習典範」的核心元素、價值、風險與輔導需求(丁志仁)
- 3.29：幫助學習者建構自己的生涯願景(趙浩宏)
- 4.12：實驗教育機構的輔導機制需求與因應策略(以小實光為例)(李光莒)
- 4.26：薩提爾模式在自主學習典範中的運用(張天安)
- 5.10：以同儕諮商療癒傷害，並改善師生關係(林意雪)
- 5.24：實驗教育中特殊教育需求學生的適應與支持(曲智鑛)
- 6.07：台灣自主學習與輔導資源網絡(曲智鑛,丁志仁)
- 6.21：大陸自主學習與輔導資源網絡(大陸同學)
- 7.05：建構自主學習的輔導資源網絡(綜合性討論)
- 上課時間：
2021.03.15起隔週週一晚上 6:00~9:00 ，上課日期剛好避開清明與端午連假。 - 報名與修課：
- 如選課人數超過上限，由課主決定參課同學。
- 台灣北部同學請實體參課。
- 大陸與台灣中、南、東部同學可線上參課。
(二)社大教學的前線風景
- 課次主題
- 3/05 ：組織與對焦，安排後面課程的主要分享的爐主
- 3/19：第一篇文本分享。
- 4/09：第二篇文本分享。根據前兩次文本分享，概括化觀察到的經驗現象，共同發展出觀察重點架構
- 4/23： 第三篇文本分享。根據前一堂課的觀察重點架構，提出自己的觀察。
- 5/07：第四篇文本分享。提出觀察重點架構需修正之處。
- 5/21：第五篇文本分享。發展標籤及分類系統。
- 6/04：第六篇文本分享。修正標籤及分類系統。
- 6/18：歸結我們此次共學。
- 上課時間：
2021.03.05起隔週週五下午14:00-17:00，如遇連假則順延一週。 - 課程近況：已完成第一堂課。參與者多為新莊社大工作者，第一堂課第一部分由參與者提出各自對於課程之期待，並了解未來觀課之課程類別，以及對於觀課「社大教與學」關心之面向；第二部分閱讀有關「觀課」、「社大教學現場反思」、「田野筆記」之文本，每人閱讀兩篇；第三部分彼此分享閱讀的兩篇文本看到什麼，以及其中與自己未來觀課重點相關重點。
討論事項
提案一、討論場域修練日誌
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
- 入口在「http://educationmaker.net / 成員介面 / 修練日誌」
- 相關圖照上傳資料夾擬設在「http://urclass.net/uploadFiles/海星培力/場域修練/○○○」
- 圖照檔名請取：「場域_事情」。
- 辦法：請討論欄位與位置等相關事宜。
- 決議：
- 刪除天氣、氣溫欄位。
- 其餘欄位及作法通過，請依照提案說明進行。
提案二、今年招生預先討論
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
- 國教署許麗娟副署長表示對「培力自主學習帶領者」有興趣，他同時主管學前組與國中小組
- 108課綱後，跨領域統整課程加上學校可以做的課程，學校最多可以用8節做校本課程，這可以撐出一個「微型的自主學習空間」，但還沒有完整的操作論述與操作實踐。
- 永和社大邀請我 4.29 去談海星培力，社大方面因為「社大與十二國教」專案進入第二階段，關心「培力自主學習帶領者」的興趣也在提高。
- 四月跨校選修聯盟將出專刊，應設法要一點篇幅來介紹海星培力。
- 辦法：開始討論今年的
- 招生節奏
- 廣宣通路
- 文宣主軸
- 決議：
- 七月10、11日舉辦海星共識營。
- 社大端由穎瑄規劃海星培力說明會。
提案三、討論可行提升海星群學共振的可行辦法
- 提案者：丁志仁
- 連署人：黃鈴諭
- 說明：
- 目前海星的成員易因生活中事情太多，打斷自我培力的節奏。
- 由於互動不足，難以讓成員之間產生「群學共振」。
- 我們經費較低，要花費太多錢的辦法並不可行，但適度增加行政資源的投入還是做得到。
- 辦法：探討
- 有沒有辦法增加組課的密度？
- 在組課外增加活動，是擾民還是能增加互動？
- 決議：未議決。
提案四、讓成員必要時能將培力時程延長到三年。
- 提案者：丁志仁
- 連署人：柯穎瑄
- 決議：
- 有需要延長者請於例會中提出，並說明理由。
- 例會上可討論針對提出延長培力時程需求者的支持成員或方法。
- 本次提案未議決，待參與例會人數較多後再表決。
臨時動議
均優學習論壇
- 提案者：丁志仁
- 連署人：柯穎瑄
- 決議：
- 丁丁一週內確認是否確認於均一實驗中學辦理。
- 若需備案，備案為宜蘭人文國中小。
下次會議時間
- 決議：
- 訂於五月21日(五) 18:30-21:00
- 18:00-18:30為自由意見交換時間。
