使用者:黃鈴諭：修訂版本之間的差異

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==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
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自每期共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
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#兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。
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#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
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#完成場域修練。
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#完成成果發表。
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==簡易面談、共識營、公積金==
 
==簡易面談、共識營、公積金==
 
*第一版：確立2019年培力採七階段實施。須經過簡易面談才能進入海星培力，成為學員。社群每年應至少辦理一次共識營。參加共識營者才能加入海星培力計畫。
 
*第一版：確立2019年培力採七階段實施。須經過簡易面談才能進入海星培力，成為學員。社群每年應至少辦理一次共識營。參加共識營者才能加入海星培力計畫。
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#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
 
#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
 
#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
 
#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
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===(二)第二版===
 
===(二)第二版===
 
#每門組課至少3人可以成課。
 
#每門組課至少3人可以成課。
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#組課須公布於跨校選修系統[http://urclass.net urclass.net]，可收外修生。
 
#組課須公布於跨校選修系統[http://urclass.net urclass.net]，可收外修生。
 
#18小時為一學分。<font color='red'>每門組課，以0.5學分為單位，可以非整數學分開課。</font>
 
#18小時為一學分。<font color='red'>每門組課，以0.5學分為單位，可以非整數學分開課。</font>
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#協助完成組課典藏。
 
#參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
 
#參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
 
#成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。<font color='red'>必要時能將培力時程延長到三年(詳細做法待討論)</font>
 
#成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。<font color='red'>必要時能將培力時程延長到三年(詳細做法待討論)</font>
第 36 行： 第 45 行：
 
#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
 
#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
 
#協助完成組課典藏。
 
#協助完成組課典藏。
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#每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
 
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#組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
 
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#每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
 
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#每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
 
  
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==學習歷程與組課典藏==
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===學習歷程與組課典藏===
 
#課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
 
#課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
 
#內容包含：
 
#內容包含：
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#最晚於課程結束後二個月內上傳到[http://educationmaker.net educationmaker.net]。
 
#最晚於課程結束後二個月內上傳到[http://educationmaker.net educationmaker.net]。
  
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==學習資源共享平台==
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===學習資源共享平台===
 
#參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
 
#參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
 
#第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段時，以文字形式徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
 
#第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段時，以文字形式徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
 
#修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。
 
#修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。
  
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==完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證==
 
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自每期共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：
 
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#兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。
 
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#發起組課(擔任課主)超過兩學分。
 
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#完成場域修練。
 
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#完成成果發表。
 
 
==場域修練==
 
==場域修練==
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===修練場域與互動對象===
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===第一版===
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====修練場域與互動對象====
 
#治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
 
#治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
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#*跨校選修聯盟、學前教育公共化推動小組、學校辦理部分班級實驗教育推動小組、均優學習論壇2.0籌備小組、開放政府、遠哲全民科學平台。
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#*具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：含社區大學全國促進會、新莊社區大學。
 
#「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
 
#「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
 
#跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
 
#跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
 
#參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。
 
#參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。
  
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===場域修練之方式===
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====場域修練之方式====
 
#自共識營起算2年內，學員應進行至少144小時之場域修練。
 
#自共識營起算2年內，學員應進行至少144小時之場域修練。
 
#修練內容由學員與帶領人討論決定。
 
#修練內容由學員與帶領人討論決定。
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#請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至[http://educationmaker.net/ educationmaker.net]。
 
#請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至[http://educationmaker.net/ educationmaker.net]。
  
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===場域修練致謝與致敬===
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====場域修練致謝與致敬====
 
#場域修練以不發生支出為原則。
 
#場域修練以不發生支出為原則。
 
#若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
 
#若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
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#同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。
 
#同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。
  
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===完成修練條件===
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====完成修練條件====
 
#修練總時數至少 144 小時。
 
#修練總時數至少 144 小時。
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#線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
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#完成場域修練日誌四篇。
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#以圖解表達的場域修練脈絡與架構(或心智圖)1份。
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#場域修練心得1篇。
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#完成場域修練場域帶領者，安排之各項任務與指定作業。
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===第二版===
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====修練場域與互動對象====
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#治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
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#*跨校選修聯盟、學前教育公共化推動小組、學校辦理部分班級實驗教育推動小組、均優學習論壇2.0籌備小組、開放政府、遠哲全民科學平台。
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#*具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：含社區大學全國促進會、新莊社區大學、<font color='red'>苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)</font>。
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#*<font color='red'>大陸「先鋒教育聯盟」</font>
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#「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
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#跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
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#參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。
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#<font color='red'>於一○八課綱下，推動微型自主學習課程計畫，由學校指定人帶領或由成熟海星以上之社群成員帶領。</font>
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====場域修練之方式====
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#自共識營起算2年內，學員應進行至少<font color='red'>120小時</font>之場域修練。
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#修練內容由學員與帶領人討論決定。
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#場域修練旨在學員之教育實務浸潤，避免個人單獨進行或僅進行文獻閱讀及反思。
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#學員應自訂主題完成四份「場域修練日誌」，每份「場域修練日誌」至少應包含與該主題相關之「場域修練描述」與「場域修練反思」。
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#請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至[http://educationmaker.net/ educationmaker.net]。
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====場域修練致謝與致敬====
 +
#場域修練以不發生支出為原則。
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#若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
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#場域修練之時數認列，應獲帶領者認同。
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#同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。
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====完成修練條件====
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#修練總時數至少<font color='red'>120小時</font>。
 
#線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
 
#線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
 
#完成場域修練日誌四篇。
 
#完成場域修練日誌四篇。

2021年7月19日 (一) 11:50的最新修訂版本

完成教育自造者培力(簡稱：海星培力)認證

自每期共識營開始，達成以下要件者為成熟海星：

  1. 兩年內修畢至少五學分，以維持一定的學習強度與密度。
  2. 發起組課(擔任課主)超過兩學分。
  3. 完成場域修練。
  4. 完成成果發表。

簡易面談、共識營、公積金

  • 第一版：確立2019年培力採七階段實施。須經過簡易面談才能進入海星培力，成為學員。社群每年應至少辦理一次共識營。參加共識營者才能加入海星培力計畫。
  • 第二版:舉辦共識營得視參與成員需求，設計長短、內容相宜的內容。
  • 第三版：經簡易面談後繳納公基金即可加入(不以參加共識營為必要)。
  • 公基金:
    1. 公基金調降為每人 NTD 4000
    2. 公基金調降為每人 NTD 3000

組課共學簡則

組課說明

(一)第一版

  1. 每門組課至少3人可以成課。
  2. 需要2位組課發起人(課主)，其中一位必須是本期的學員。
  3. 組課須公布於跨校選修系統urclass.net，可收外修生。
  4. 18小時為一學分。
  5. 參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
  6. 成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。
  7. 建議的組課標準模式為：36小時+36小時+18小時，至少 90 小時。
  8. 協助完成組課典藏。
  9. 每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
  10. 組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
  11. 每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
  12. 每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。

(二)第二版

  1. 每門組課至少3人可以成課。
  2. 需要2位組課發起人(課主)，其中一位必須是本期的學員。
    • 組課成功且開課後，如課主退出或學員退選，導致低於成課門檻，組課如仍依組課文件規範完成，學分不應因此失效
  3. 組課須公布於跨校選修系統urclass.net，可收外修生。
  4. 18小時為一學分。每門組課，以0.5學分為單位，可以非整數學分開課。
  5. 協助完成組課典藏。
  6. 參與並完成「海星增殖」為一學分，不論是否成功增加一期海星群學。
  7. 成員需於共識營兩年內修畢至少五學分，並至少擔任兩個學分以上的課主。必要時能將培力時程延長到三年(詳細做法待討論)
  8. 每門的組課的收支，以「自給自足，公平分擔」為原則。
  9. 組課必須記帳，每門組課有惟一 ID ，形成該門組課自己的線上記帳介面。
  10. 每個人在記帳系統中都有個人收支的辨識欄位。
  11. 每門組課收入大於支出不得逾支出之 10% 。形成之結餘，一半歸於課主，一半納入公積金。
  12. 協助完成組課典藏。

學習歷程與組課典藏

  1. 課主暨共學修課成員應完成組課典藏。
  2. 內容包含：
    • 各項課程欄位內容之詳實登錄。
    • 通過名單。
    • 各項學習資源實體檔案或連結。
    • 組課發起者對課程的反思、檢討與建議。
    • 修課者對課程之評述。
  3. 課程學習評量最晚應於課程結束後一個月內完成。
  4. 最晚於課程結束後二個月內上傳到educationmaker.net。

學習資源共享平台

  1. 參與海星培力成員於簡易面談時徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
  2. 第二位組課發起者為外修生時，於組課發起階段時，以文字形式徵得組課學習資源以CC 3.0公開授權條款釋出。
  3. 修課者為外修生，於平台開課時註明以CC 3.0公開授權條款釋出，並於第一堂時由課主提醒之。

場域修練

第一版

修練場域與互動對象

  1. 治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
    • 跨校選修聯盟、學前教育公共化推動小組、學校辦理部分班級實驗教育推動小組、均優學習論壇2.0籌備小組、開放政府、遠哲全民科學平台。
    • 具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：含社區大學全國促進會、新莊社區大學。
  2. 「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
  3. 跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
  4. 參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。

場域修練之方式

  1. 自共識營起算2年內，學員應進行至少144小時之場域修練。
  2. 修練內容由學員與帶領人討論決定。
  3. 場域修練旨在學員之教育實務浸潤，避免個人單獨進行或僅進行文獻閱讀及反思。
  4. 學員應自訂主題完成四份「場域修練日誌」，每份「場域修練日誌」至少應包含與該主題相關之「場域修練描述」與「場域修練反思」。
  5. 請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至educationmaker.net。

場域修練致謝與致敬

  1. 場域修練以不發生支出為原則。
  2. 若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
  3. 場域修練之時數認列，應獲帶領者認同。
  4. 同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。

完成修練條件

  1. 修練總時數至少 144 小時。
  2. 線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
  3. 完成場域修練日誌四篇。
  4. 以圖解表達的場域修練脈絡與架構(或心智圖)1份。
  5. 場域修練心得1篇。
  6. 完成場域修練場域帶領者，安排之各項任務與指定作業。

第二版

修練場域與互動對象

  1. 治理會議通過的各項教育社運倡議。由教育社運倡議者帶領。
    • 跨校選修聯盟、學前教育公共化推動小組、學校辦理部分班級實驗教育推動小組、均優學習論壇2.0籌備小組、開放政府、遠哲全民科學平台。
    • 具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：含社區大學全國促進會、新莊社區大學、苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)。
    • 大陸「先鋒教育聯盟」
  2. 「三法」或「具實驗教育精神」，「籌備中」或「運行中」的學校、機構或團體。由學校或機構指定人帶領。
  3. 跟隨「教學經驗三年以上之達人，從事教育實務探究」。由達人帶領。
  4. 參與「其他學員之公開觀課及議課」。由受課學生單位負責人指定人帶領。或由成熟海星以上之社群成員帶領。
  5. 於一○八課綱下，推動微型自主學習課程計畫，由學校指定人帶領或由成熟海星以上之社群成員帶領。

場域修練之方式

  1. 自共識營起算2年內，學員應進行至少120小時之場域修練。
  2. 修練內容由學員與帶領人討論決定。
  3. 場域修練旨在學員之教育實務浸潤，避免個人單獨進行或僅進行文獻閱讀及反思。
  4. 學員應自訂主題完成四份「場域修練日誌」，每份「場域修練日誌」至少應包含與該主題相關之「場域修練描述」與「場域修練反思」。
  5. 請於場域修練結束後一個月內，將場域修練圖解與心得上傳至educationmaker.net。

場域修練致謝與致敬

  1. 場域修練以不發生支出為原則。
  2. 若需要費用，方能促成場域修練之完成。其費用由公積金支出，每位學員每期培力之場域修練費用上限以2000元為度，超出時由學員自行負擔。
  3. 場域修練之時數認列，應獲帶領者認同。
  4. 同學應感謝帶領者之付出與陪伴，切忌引起不利日後同學場域修練之爭端。

完成修練條件

  1. 修練總時數至少120小時。
  2. 線上填寫成場域修練日期表，其欄位為：第幾次、日期、開始時間、結束時間、內容、帶領者，其印出版本應提供帶領者簽名位置，及帶領者自願提供意見之空間。
  3. 完成場域修練日誌四篇。
  4. 以圖解表達的場域修練脈絡與架構(或心智圖)1份。
  5. 場域修練心得1篇。
  6. 完成場域修練場域帶領者，安排之各項任務與指定作業。

成果發表

辦理方式

  1. 可融入各種既有研討會或聚會活動舉辦；也可以單獨舉辦。
  2. 可由一位學員自行辦理；也可以聯合數位學員共同辦理。
  3. 每一個發表計畫，須與「成熟海星」以上之社群成員討論過，並獲得其建議。
  4. 應與發表學員之組課共學與場域修練內容有密切關係，但未必要涵蓋全體發表學員的全部組課共學與場域修練之內容。
  5. 可以辦理「線上成果發表」，但須有 100 人次上互動
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