跨校選修聯盟/學習需求調查2021-2：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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| + | '''跨校選修聯盟'''成立的目的在於融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展，透過平台化的運作機制，建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。 | ||
| + | #實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。 | ||
| + | #終身學習機構：含社區大學、社教機構。 | ||
| + | #地方政府及其附屬單位。 | ||
| + | #體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。 | ||
| + | #非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。 | ||
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| + | 一、減少大家課程資源的閒置與浪費，降低大家的開課成本，使得有限的資源能開出更多課。<br/> | ||
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| + | 邀請python 社群、科學教育基金會……等 NGO 、獨立工作者加入，讓不同專長的開課人才彼此合作，豐富彼此的學習資源。 | ||
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| + | 二、讓成人與青少年當同學，以「世代連結」取代「世代隔閡」。 | ||
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| + | 如果很多課程可以透過平台相互取得，長久下來，實驗教育課程規畫的門檻就會降低。如此一來，會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。 | ||
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| + | 另外，體制學校的加入，讓體制內外的學生當同學，橋接體制學校與實驗教育。 | ||
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| + | 當大家逐漸形成橫向的合作網絡，就可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。 | ||
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*舉辦「'''學習需求調查'''」的目的： | *舉辦「'''學習需求調查'''」的目的： | ||
*#調查並滿足北部地區的學習需求。 | *#調查並滿足北部地區的學習需求。 | ||
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:*臺北市實驗教育創新發展中心 | :*臺北市實驗教育創新發展中心 | ||
:*政大實驗教育推動中心 | :*政大實驗教育推動中心 | ||
| − | : | + | :時間：9/12(日)9:00~12:00 |
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<th>開幕引言、說明跨校選修聯盟的構想與作為</th> | <th>開幕引言、說明跨校選修聯盟的構想與作為</th> | ||
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<th>各類型學習資源提案</th> | <th>各類型學習資源提案</th> | ||
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| + | ===工作項目=== | ||
| + | ====活動前==== | ||
| + | #✔海報：恩濡 | ||
| + | #✔報名頁面丁丁 | ||
| + | #✔宣傳：庭碩、鈴諭 | ||
| + | #✔聯絡各報告人員：鈴諭 | ||
| + | #前一天發行前通知(會議室 https://meet.jit.si/urclass )：丁丁 | ||
| + | #丁丁跟穎瑄討論各自要用多少時間（丁丁跟穎瑄共用開場３０分鐘) | ||
| + | #「10:50~11:50 各類型學習資源提案」段落(需要同步共筆或使用jambord嗎?) | ||
| + | ====活動當天==== | ||
| + | *8:30 開會議室(設密碼)：鈴諭 | ||
| + | *9:00 錄影：鈴諭 | ||
| + | *10:30 樂生分享 | ||
| + | *主持人：丁丁 | ||
| − | + | ====活動後==== | |
| + | :小報編輯(活動紀錄) | ||
| + | :#活動說明部分 | ||
| + | :#丁丁、穎瑄開場部分 | ||
| + | :#樂生分享部分 | ||
| + | :#島島阿學分享部分 | ||
| + | :#學型資源提案部分 | ||
| + | :#活動側錄 | ||
| + | :#其他 | ||
2021年9月11日 (六) 11:08的最新修訂版本
跨校選修聯盟成立的目的在於融通以下學習資源，以支援我國學校教育與終身學習進展，透過平台化的運作機制，建構人才、學習者、課程、場地的合作分享網絡，運用分享精神及共享機制，鼓勵跨世代對話，減低教育資源的高低落差。打造台灣成為一所沒有屋頂的大學校。
- 實驗教育：含實驗教育學校、機構、團體、個人自學生。
- 終身學習機構：含社區大學、社教機構。
- 地方政府及其附屬單位。
- 體制學校：非實驗教育之大學、高中、國中、國小、幼兒園。
- 非政府組織(NGO)：如 python 社群、科學教育基金會、科普雜誌出版社、…等。
- 獨立教育工作者。
大家結成聯盟的好處有：
一、減少大家課程資源的閒置與浪費，降低大家的開課成本，使得有限的資源能開出更多課。
過去一些單一社大、單一實驗教育團隊、單一體制學校因為修課人數太少，不易開成的課，例如:法語課……等，如果能利用這個平台讓彼此的修課生匯聚，就可以增加成課的機率。
邀請python 社群、科學教育基金會……等 NGO 、獨立工作者加入，讓不同專長的開課人才彼此合作，豐富彼此的學習資源。
二、讓成人與青少年當同學，以「世代連結」取代「世代隔閡」。
三、大家合作分享場地之後，彼此都有更多的開課地點。既可以推動如「走讀雙北」這一類的多場地課程，也可以看某一門課程當學期在哪一地區修課的人多，就請老師去那裡開。
如果很多課程可以透過平台相互取得，長久下來，實驗教育課程規畫的門檻就會降低。如此一來，會有更多人勇於進入實驗教育這個領域。
另外，體制學校的加入，讓體制內外的學生當同學，橋接體制學校與實驗教育。
當大家逐漸形成橫向的合作網絡，就可以共同推進「實驗教育」、「終身學習」、「課程教學創新」等事務的持久發展。
- 舉辦「學習需求調查」的目的：
- 調查並滿足北部地區的學習需求。
- 請各單位提出願意分享出來的課以及希望有人開設的課，融通彼此的學習資源，增加同學們的「群學圈」。
- 讓有志者可以倡議各項「共推課程」，集眾人之力長期推動一些突破性的課程。
- 從北部開始，漸漸讓台灣成一所沒有屋頂的大學校。
本次學習需求調查活動規畫如下：
- 主辦單位：
- 社團法人社區大學全國促進會
- 社團法人中華民國振鐸學會
- 新北市新莊社區大學
- 宜蘭縣立人文國中小
- 特別感謝：
- 臺北市實驗教育創新發展中心
- 政大實驗教育推動中心
- 時間：9/12(日)9:00~12:00
- 地點：線上(jitsi meet)
| 時間 | 活動內容 | 講者 |
|---|---|---|
| 09:00~09:30 | 開幕引言、說明跨校選修聯盟的構想與作為 | 丁志仁/柯穎瑄 |
| 09:30~10:10 | 疫情後的學習風景 | 周樂生 |
| 10:10~10:50 | 非學國/高中學生學習現況調查分享 | 島島阿學 |
| 10:50~11:50 | 各類型學習資源提案 | 丁志仁 |
| 11:50~12:00 | 總結 | 丁志仁 |
工作項目
活動前
- ✔海報：恩濡
- ✔報名頁面丁丁
- ✔宣傳：庭碩、鈴諭
- ✔聯絡各報告人員：鈴諭
- 前一天發行前通知(會議室 https://meet.jit.si/urclass )：丁丁
- 丁丁跟穎瑄討論各自要用多少時間（丁丁跟穎瑄共用開場３０分鐘)
- 「10:50~11:50 各類型學習資源提案」段落(需要同步共筆或使用jambord嗎?)
活動當天
- 8:30 開會議室(設密碼)：鈴諭
- 9:00 錄影：鈴諭
- 10:30 樂生分享
- 主持人：丁丁
活動後
- 小報編輯(活動紀錄)
- 活動說明部分
- 丁丁、穎瑄開場部分
- 樂生分享部分
- 島島阿學分享部分
- 學型資源提案部分
- 活動側錄
- 其他
