討論:自主學習帶領者培力/輔導平台發展工作圈：修訂版本之間的差異

2022年8月27日 (六) 15:41的修訂版本

緣起

觀察過去實驗教育現場得知，實驗教育的成敗往往不在於採行何種教育理念、或者組織架構的完備與否。除了著重個別化引導以增強學生自主學習能力為目標的教育模式之外，即使是引進外國另類教育，如：華德福、蒙特梭利、瑟谷、耶拿…等，或是尊重多元文化與多元信仰所產生的如讀經教育…等等，在每一個教學現場，是否備有足夠的輔導資源，能否支撐起教學者、學生、家長在學習過程所面臨的困境，才是不同教育理念得否依其脈絡推展的重要關鍵。有鑑於此，希望以互助合作的精神，邀請有志者參與協作，建立支持教學現場輔導需求的支持系統。

目標

1. 媒合輔導需求與輔導資源：建立可協作的輔導資源媒合平臺，共識媒合需求與協助組課的機制
2. 增進輔導知能與素養：建立有效的輔導資源清單，增長對諮商輔導有興趣者的專業知能（素養）

人員組織

1. 專案負責：程詩婷
2. 策劃與協調：林津羽
3. 執行：游士賢

計畫架構

工作項目

本專案管理

1. 撰寫及維護計畫
2. 平台建置與維護：自主學習帶領者培力
3. 人脈維護
   • 薩提爾：張天安
   • 互助諮商：林意雪
   • 特殊學習需求：曲智鑛
   • 傾聽者計畫：戴慧茹
   • 阿得勒：林上能、詩婷
   • 戲劇治療：阿德、志強
   • 肢體／動作：
   • 藝術治療：FiFi張瓊鎂
   • 園藝治療：
   • 高關懷：黃思宇

媒合輔導需求與輔導資源

1. 建立宜蘭以南新竹以北，有效資源輔導清單
   • 講師計價方式
   • 顧問計價方式
   • 建立外部輔導資源
   • 協助部署
2. 服務項目
   • 個案諮商服務
   • 活動設計顧問
3. 建立相關人員Line群組
4. 服務對象
   • 學校、機構與團體實驗教育
   • 未立案獨立教育工作者團隊
   • 個人自學的家長學生
   • 心態開放的體制學校

增進輔導知能與素養

服務項目

1. 教師工作坊
2. 組課資源