教育再公共化聯盟/待定向青少年適性學習/例會

第十三次會議

開會日期：2023/09/21 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河
出席人員：

第十二次會議

開會日期：2023/09/07 (四)
開會時間：13:30～15:00
開會地點：SDG社創銀河
出席人員：筱薇、宇倫、醬子(線上)、典義(線上)、宜蓁(線上)、士賢

一、待定向青年學習小組入群申請表

表單：入群申請表

同意組員：筱薇老師、醬子、典義、宜蓁。

宜蓁想問：加入組織有需要請加入的人，提供什麼幫助或資源嗎？還是很像連簽名一樣的簽名支持？

二、入學面談用牌卡

開發目標：

1. 開發一套媒合待定向青年需求、教育單位協助的牌卡，提供在支持待定向青少年學習的教育團隊，可以透過軟性、簡要的聊天對談，可以完成入學申請、蒐集到教育單位支持學生學習所需掌握的資料。
2. 針對不同學生設計客製化課程。入學沒辦法只用表格的方式認識學生，透過心理師常用的幾個問題，和學校輔導老師一起研發卡牌。
3. 牌卡內容介紹：牌卡只有圖片，本身沒有文字，文字是做給使用者看的。
4. 理解家庭內是否有成人可以協助學生完成作業。
5. Q&A
   • 醬子：可能會被詢問卡牌的設計理論背景?是依據哪個諮商心理師設計的?是依據誰的理論設計的?
     Ans：此卡牌和社會局、學校輔導老師合作開發製成。

欲邀請夥伴一起參與的部分：

1. 一起發想過去跟待定向青少年的工作經驗中，有那些常遇到的議題、或申請補助或支持時會需要知道的資訊。
2. 依照大家過去的經驗，是怎麼透過對話或聊天，掌握到這些資訊的。
3. 掌握到這些資訊後，有那些資源是可以協助到這些有需求的學生，是否有公部門的哪個計劃，或者NPO的補助專案等。

三、待定向青少年，如何走回就學的這一條路（九月份主題）

現在定義到35歲：

1. 社福單位都把人引薦至 ipower教育機構，最高年紀62歲，願望就是拿一個高中文憑，大部分是35歲以下居多。
2. 請有興趣來參與機構的學生，自己找學伴一個學伴。
3. 現在很多混齡都是國小、國中、高中混齡，很少看到高中到社會人士的混齡，ipower想做。

數學有兩個級數：

1. 各領域的數學：譬如：美容美髮的數學、木工的數學。（學生自己列出工作職場會用到的數學）
2. 沒有分高一高二高三

客製化學習的實作方式：

1. 在便利商店上大夜班的學生，進入職場生活了解他目前的學習程度，可以一邊工作一邊練習英文

大齡學習者可以成為待定向青年另類學習典範：

1. 雖然第五類生涯發展型高中主要服務對象還是30歲以下，但是大齡學習者想要高中文憑的需求也浮現了。
2. 60歲以上學習者想要回頭拿到高中學歷的需求可以怎麼回應或處理？

四、法規、第五類高中對象（多元入學），軟實力（九月份主題）

Jordan：貫徹生涯輔導，以就業為核心。青少年內在的受傷受損。

筱薇老師：

1. 第五類高中收至24歲。
2. 出社會已久，不是為高中而準備，而是替大學做準備。
3. Ａ到Ｂ大學同課程名稱，認證方面不一定可以互相認證。現有的法規，有沒有可以認證以上提到的。
4. 讓已經有進入大學資格的學生，進入生涯發展型高中培養學習能力進入大學

五、會與學習歷程檔案綁再一起（九月份主題）

筱薇老師：現在階段，我們服務的待定向青年，有什麼事情可以重新詮釋，可以放在學習歷程檔案。

Jordan：現在高中的學習歷程檔案是選擇性，沒有選擇「學習歷程檔案」，就做被審資料。

1. 平常要寫學習歷程報告書，精緻檔就是「學習歷程檔案」
2. 個人自學：家長認證
3. 團體和機構：單位認證