分類:小額募款核心文宣：修訂版本之間的差異

2024年9月5日 (四) 13:54的修訂版本

1. 我們是誰

   A：四道陣線：振鐸 / 教育再公共化聯盟 / 自主學習公共化推動連線 / 福留子孫運動(台灣的公共政策治理走向中間偏左的方向)

2. 我們想幹嘛 / 整個 plan 不含大學，學前

   A：這一輪推動主要以小一到高三為範圍，並不包括學前教育與大學教育。有三個主要目標：

   1. 推動自主學習公共化在實驗教育與體制學校落實。
   2. 促成青年世代團結。
   3. 復振台灣教育領域的常民政治。

3. 我們正在幹嘛

   A：

   

   1. 如右圖，我們正結合各路友軍，共同去推動前項的三個目標。打個比方就是找一個「梁山泊」，立一根「替天行道」的旗子，請各方的好漢，一起來聚義，以推進相關的基礎研究、蒐集與累積現場的實操經驗、發展組織、對同胞解說論述與進行廣宣、營造與維持政策影響力…。
      其中「教育再公共化聯盟」扮演著樞鈕的角色，養著一個工作小組(約15人)，每天消化掉工作清單中的大量工項。
   2. 最近正在策畫並推進各地說明會：
      1. 2024.9.22 宜蘭說明會一：主辦，傅心怡；接應：譚翰駿
      2. 2024.？？ 宜蘭說明會二：主辦，周樂生；接應：
      3. 2024.10.4 台東說明會：主辦，丁志仁；接應：游士賢
      4. 2024.？？ 台中說明會：主辦，施采邑(陳東玉)；接應：范智鈞
      5. 2024.？？ 高雄說明會：主辦，任懷鳴、蕭典義；接應：范智鈞
      6. 2024.？？ 台北說明會：主辦，黃志順；接應：林芸伍

4. 為什麼需要「自主學習公共化」
   • 在實驗教育中
   • 在體制學校中
     1. 難在那裡？
        • 會產生大量的偽自主學習/ 新規範：同行評價 / 結果論
        • 從舉國體制到個人立約承責，如何轉變人們的思維與價值觀 / 用實施帶動準備
        • 拆掉科層，轉為有機式的學習型組織 / 用老練地操作「有機型組課」取代
        • 龐大的教育從業人員，接下來怎麼辦 / 只能用台灣社會的體量去淹沒教育界的 20 萬人
5. 沒有友軍，Why
6. 前十二個里程碑事件
   • 教育經費編列與管理法
   • 十二年國教
7. 常民政治 / 復振常民政治
8. 青年世代不再需要常民政治了嗎？
9. 憐我青年，憂患實多
   • 青年世代面臨的挑戰：全球暖化、貧富差距、AI衝擊...
10. 我們能提供給台灣的另一個願景 / 我們能提供給台灣教育的另一個願景
11. 請捐錢