台灣教育的里程碑事件/簡表一：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
| 第 55 行： | 第 55 行： | ||
3.常民政治透過兩委員會參與教育財政治理<br/> | 3.常民政治透過兩委員會參與教育財政治理<br/> | ||
4.教育各項支出成本越來越高 | 4.教育各項支出成本越來越高 | ||
| + | </td></tr> | ||
| + | <tr><th>10</th><th>九年一貫課程<br/>(<span style='color:brown'>課程改革Ⅱ</span>)</th><th> 1998~'''2004'''<br/>~'''2004'''~2018 </th> | ||
| + | <td> | ||
| + | 1.與傳統師培的各學科掌門人結仇<br/> | ||
| + | 2.確立學校在課程治理中的地位<br/>  (校本課程)<br/> | ||
| + | 3.以符號系統劃分學習領域<br/> | ||
| + | 4.確立「領域」「議題」兩大類課綱單位<br/> | ||
| + | 5.確立老師可以自編教材或選用教科書<br/> | ||
| + | 6.擴大混用週課表與學期課表<br/> | ||
| + | 7.開始倡議「學習典範」取代「教學典範<br/>  」，但仍未穩固<br/> | ||
| + | 8.開始倡議「親師生共學」<br/> | ||
| + | 9.高中課綱拒絕銜接九年一貫課程的九年<br/>  級課綱 | ||
</td></tr> | </td></tr> | ||
</table> | </table> | ||
2024年9月11日 (三) 12:18的修訂版本
| 事件 | 年份 | 影響 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 大學法修法 | 1987~1994 |
1.大學自治，校長遴選 |
| 2 | 四一○遊行 | 1994 |
1. 促成政府成立行政院教改會 |
| 3 | 行政院教 育改革審 議委員會 | 1994~1996 |
1. 使教育改革成為官方立場 |
| 4 | 家長會 法治化 | 1989~1994 |
1.之後台灣各級家長團體紛紛成立 |
| 5 | 師資改革 | 1989~1995 1995~1999 |
1.公教分途 |
| 6 | 社大成立 並發展 | 1998~ |
1.普及平價的終身學習 |
| 7 | 課程改革I | 1993~1999 |
1.結束統編本教科書 |
| 8 | 教育基本法 | 1994~1999 |
1.開啟 2014 年實驗教育三法立法 |
| 9</th | 教育經費編 列與管理法 | 1997~2000 |
1.教育經費平均每4.4年將增加約1000億 |
| 10 | 九年一貫課程 (課程改革Ⅱ) | 1998~2004 ~2004~2018 |
1.與傳統師培的各學科掌門人結仇 |
