小額募款核心文宣/振鐸/2版:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(→我們能催化「高品質的國是討論」:) |
(→我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動) |
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第 18 行: | 第 18 行: | ||
==我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動== | ==我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動== | ||
− | + | [[全民國防開放課程13單元/簡表]] | |
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+ | :第五單元「中共攻台想定」(3hr × 3 課次) | ||
+ | :#監製:懷鳴 / 例會 | ||
+ | :#*計畫:對全民國防科的申請計畫 | ||
+ | :#*把課程設計出來 | ||
+ | :#*培養可以帶這個單元課程的「老師」/ 非人領教師證者 | ||
+ | :#*找到合作學校與班級(高國中小 / 社大)上一次課 | ||
+ | :#*全民國防科核結 | ||
+ | :#*其他單位可以抄計畫、課程、講義、核結表,並且隨選列印 => 再分享給更多人 | ||
==台灣為什麼能改變?== | ==台灣為什麼能改變?== |
2024年10月15日 (二) 09:51的修訂版本
核心成員:
- 杏芬
- 翰駿
- 智鈞
- 潔伃
背景:
- 大型社運 => 燒錢
- 以前也如此 => 多個大 NGO 共撐
我們能催化「高品質的國是討論」:
中共三次圍台軍演
- 2022
- 利劍 A
- 利劍 B
我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動
- 微社群
- 第五單元「中共攻台想定」(3hr × 3 課次)
- 監製:懷鳴 / 例會
- 計畫:對全民國防科的申請計畫
- 把課程設計出來
- 培養可以帶這個單元課程的「老師」/ 非人領教師證者
- 找到合作學校與班級(高國中小 / 社大)上一次課
- 全民國防科核結
- 其他單位可以抄計畫、課程、講義、核結表,並且隨選列印 => 再分享給更多人
- 監製:懷鳴 / 例會
台灣為什麼能改變?
- 教育經費編列與管理法 => 教育經費能自然成長 => 由教育為起點,投射到其他公共政策治理,如全民國防…
- 實驗教育三法 => 老百姓可以動手打造自己想要的教育內容與方法(自造精神)
- 常民政治