分場二：公辦實驗學校的辦學挑戰與支持系統：修訂版本之間的差異

2025年5月21日 (三) 14:50的修訂版本

主持人：劉育忠/屏東大學教育系教授

與談人：徐永康/政治大學實驗教育推動中心執行長 陳世聰/屏東縣長榮百合實驗小學校長

紀錄主筆：柔穎

議題介紹

劉育忠
說明公辦實驗學校有兩個對象

1. 公辦公營實驗學校
2. 公辦民營實驗學校

五個面向的討論：

1. 學校：學校經營治理、學校事務創新、招生、永續
2. 教師：教師供給、教師專業發展（社群協作）、教學設計與精確
3. 學生：學生事務、學生學習輔導、學生行為輔導
4. 家長社區：親師生關係、社區營造（學習系統）
5. 特殊教育（課程、細節）

有挑戰就有支持的需求：支持系統在哪？有哪些？支持系統提供甚麼面向的支持

與談人分享

徐永康

1. 公立實驗學校支持系統：每次進辦公室會深吸一口氣，做什麼事會讓實驗教育更清楚未來的方向，要把老師學生帶去哪裡？（實驗教育影響很多人不是自己一個人的事）
2. 分兩部分論述
   1. 公立實驗教育狀況與挑戰
   2. 執行支持系統

一、公立實驗教育狀況與挑戰

1. 內部系統：華德福、模特梭利、耶拿、原民、民主（先要的條件是是否有另類教育理念）作為前行的要求多數人會拿國外的系統我們怎樣架構自己的系統）（國外學者問你們遇到什麼問題？和美國、德國一樣的問題背景嗎？）＝＞遭遇到什麼問題，系統如何洛帝深根成為土壤的養分
2. 師資系統難以承接，是孤獨的學校?多數校長的問題是很難找到適合的老師，師培需要穿著衣服改衣服，從新接受新的系統。行政、教學、創新、家長、學習，公立實驗教育老師心理交瘁。有錢但不一定有支持，有成就和困難都沒有人說。
3. 行政支持的斷裂，承辦人更換校長調校，學校範圍就換了，你會繼續在嗎?不再的話你劉了甚麼人事物可以承接，如何不和校長走在在地深根
4. 校內教師立場不醫治，資深老師(我是老鳥我說的蒜)，行政、教學不一致)

二、外部系統

1. 怎樣看待條例規範，有待釐清(宜蘭人文的狀況他到底是什麼，過渡時期的規範是什麼?
2. 其他學校冷眼旁觀，諷刺你們只是保護不能適應的孩子沒有用啦，普查大學和工作狀況普查沒有比較差回應社會質疑。
3. 需要更多支持(大社會不確定感和對立很深)(社會充滿不確定，如何帶領學生孩子面對 (數位化、世代接界、民主、國際、炭價永續)

政大實驗教育推動中心如何支持

1. 學校拜訪、輔導(可以協助辦公廳會等)
2. 辦理實驗教育論壇和家年畫(做的事希望被看見)
3. 工作者培育計畫