【推進全民國防教育】圓桌會議邀請函：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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#*以行論知：learning by doing，「縫」到自己身上 | #*以行論知：learning by doing，「縫」到自己身上 | ||
#*彈性尺度 | #*彈性尺度 | ||
| − | + | #市場類型 | |
| − | 市場類型 | + | |
#*市場經濟：資本主義 | #*市場經濟：資本主義 | ||
#*共享經濟：利用閒置資源，建置網路平台，擁有使用者社群 | #*共享經濟：利用閒置資源，建置網路平台，擁有使用者社群 | ||
#*自造經濟：maker (產消合一) | #*自造經濟：maker (產消合一) | ||
2018年8月4日 (六) 10:05的修訂版本
May 20
- 學習五個要素
- 與人學: 向達人學習、與夥伴共學
- 掌握概念: 宏觀、撿拾破碎
- 表達: 能有間隔地、自行再表達三次；好的評量設計可協助學習者再表達
- 以行論知：learning by doing，「縫」到自己身上
- 彈性尺度
- 市場類型
- 市場經濟：資本主義
- 共享經濟：利用閒置資源，建置網路平台，擁有使用者社群
- 自造經濟：maker (產消合一)
