公幼在學前教育公共化的角色：修訂版本之間的差異

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#公幼在學前教育公共化中的限制
 
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===報告：===
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#大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。
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#2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net
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#要撈出「推動小組」的志工群
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#二月至五月將推動小組發展到志工團。
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#*候選人一輪(已發)
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#分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。
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#期中報告起草中，並預備提第二期計畫。
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#在今年辦 20 場地方座談。
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#準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。
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<p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p>
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<li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：
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<li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li>
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<li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li>
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<li>為此，政府應：
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<li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li>
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<li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li>
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<li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li>
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2020年1月12日 (日) 14:42的修訂版本

出席：

  1. 楊逸飛
  2. 許家蓁
  3. 林依瑩

討論題綱：

  1. 公幼的成本結構說明
  2. 公幼的人力來源、法遵屬性
  3. 公幼的操作依據(表列)
  4. 公幼在學前教育公共化中的優點
  5. 公幼在學前教育公共化中的限制
  6. 其他

報告：

  1. 大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。
  2. 2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂
    見見gogopublic.net
  3. 要撈出「推動小組」的志工群
  4. 二月至五月將推動小組發展到志工團。
  5. 對立委的紙本信
    • 候選人一輪(已發)
    • 當選人一輪
  6. 分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。
  7. 期中報告起草中，並預備提第二期計畫。
  8. 在今年辦 20 場地方座談。
  9. 準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。
  10. 主訴求：

台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！

本人贊同：

  1. 要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：
    • 學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。
    • 學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。
  2. 為此，政府應：
    • 未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。
    • 建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。
    • 目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。
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