海星培力/2019-1例會/2020.12.04：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→討論事項） |
（→五、學員修課及完成學分數） |
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#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分 | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分 | ||
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分 | #*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分 | ||
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#林青高 | #林青高 | ||
#*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分 | #*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分 | ||
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#柯穎瑄 | #柯穎瑄 | ||
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分 | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分 | ||
| − | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主) | + | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中 |
#張喻晴 | #張喻晴 | ||
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分 | #*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分 | ||
| − | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主) | + | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中 |
#蔡亞靜 | #蔡亞靜 | ||
#*自學生導師課I，1學分 | #*自學生導師課I，1學分 | ||
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#*自學生導師課I(課主)，1學分 | #*自學生導師課I(課主)，1學分 | ||
#*自學生導師課II(課主)，1學分 | #*自學生導師課II(課主)，1學分 | ||
| − | #* | + | #*社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中 |
#*自學生導師課成果發表-均優學習論壇 | #*自學生導師課成果發表-均優學習論壇 | ||
#*場域實習--部分班級辦理實驗教育 | #*場域實習--部分班級辦理實驗教育 | ||
2020年12月4日 (五) 19:09的修訂版本
自由交換意見
2020.12.04(五)18:00~18:30
時間地點與會者
時間：2020.12.04(五)18:30~20:30 正式議程
地點：永和樂活共生創新基地(新北市永和區水源街41號)(線上參與)
主持人：周樂生
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)
黃鈴諭→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。
紀錄：
與會者：丁志仁、黃鈴諭、周樂生、鍾宜真、程詩婷、柯穎瑄、王偉儒、陳敏惠、吳啟新、朱純良、周效良(線上)、傅心怡(線上)
報告事項
一、歡迎新成員
- 2020-2新成員有：吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
二、確認上次會議紀錄
三、上次會議決議執行情形
- 舉辦2020-2共識營
- 時間：109年10月17日(六)09:30~16:00
- 午餐休息一小時
- 地點：新埔國中信義樓517教室。(新北市板橋區新海路181號信義樓5F)
- 參會者：
- 工作人員：丁志仁、黃鈴諭
- 參會者：吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
- 會後決定加入2020-2海星成員者：吳啟新、黃琳懿、王偉儒、陳敏惠
活動流程請參考：2020-2海星培力共識營連結。
- 學員分工
四、各期學員培力期間
- 2019-1梯，2019.08.01~2021.07.31
2019-1梯學員：蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。
- 2020-1梯，2020.08.17~2022.08.31
2020-1梯學員：程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡
- 2020-2梯，2020.10.17~2022.11.30
2020-2梯學員：黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠
五、學員修課及完成學分數
- 丁志仁
- 兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中
- 林青高
- 兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
- 游士賢
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
- 施雅敏
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 自學生導師課I(課主)，1學分
- 蕭典義
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，進行中
- 黃思宇
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 周樂生
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
- 自媒體經營兼探討(課主)，進行中
- 搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
- 柯穎瑄
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
- 張喻晴
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
- 蔡亞靜
- 自學生導師課I，1學分
- 自學生導師課II，1學分
- 自學生導師課成果發表-均優學習論壇
- 黃鈴諭
- 兩岸教育人脈之連結與運用，1學分
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
- 自學生導師課I(課主)，1學分
- 自學生導師課II(課主)，1學分
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中
- 自學生導師課成果發表-均優學習論壇
- 場域實習--部分班級辦理實驗教育
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，進行中
- 傅心怡
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，進行中
- 程詩婷
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，進行中
- 張偉儒
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，進行中
- 陳敏惠
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，進行中
- 鄭文彥
- 自媒體經營兼探討(課主)，進行中
- 搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
六、組課近況
- 進行中
- 自媒體經營兼探討(周樂生、鄭文彥)
- 搭一座通往實驗高教的橋(周樂生、鄭文彥)
- 走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(蕭典義、黃鈴諭)
- 已於11/16開課，每週一晩19:30~21:30(線上),共5次。
- 訂12/11午、晚 ,台中參訪。
- 修課者：課主2位、學員4位、外修生9位，共15位。
- 課程結束後，預計於2021.2月，進行第二階段組課。
- 規畫中
- 地方學習平台創研工作坊
- 課主：丁丁想邀社大伙伴、柑園文教基金會、陶璽工作室來組課
- 以北投與柑園兩地區起頭，可再加一個地區如高雄第一社大
- 重點為：
- 提倡「同村共養」的價值觀
- 催化老師、心理師、社工師、終身學習合作
- 建構「里」的參與主體
- 整合地方的：地理、生命記憶、生活功能、生涯發展資源
- 論述「台灣就是在地」
- 橋接課綱的社會探究與實作、科學探究與實作、微課程
- 實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。
- 地方學習平台創研工作坊
- 課程已結束，作業產出中。
- 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)
- 社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)
- 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。
- 自學生導師課I(1學分)、自學生導師課II(1學分)：目前尚缺學分認證登錄。
- 行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。
討論事項
提案一、組較多伙伴會選的課
- 提案者：丁志仁
- 連署人：周樂生
- 說明：
- 幫助成員較容易滿足五學分之組課要求。
- 目前的組課規模偏小
- 先決定方向，如：參訪組課；輔導與正能量匯聚、負能量中和…
- 辦法：
- 例會先討論。
- line 群組＋網站投票
- 依性質來聚攏課主
- 發動組課，並爭取較多人參課
- 決議：
提案二、分享並設計場域修練樣態
- 提案者：丁志仁
- 連署人：周樂生
- 說明：
- 可否請已有場域修練經驗者先分享。
- 從例會與會者提供自己場域修練的想望。
- 如果組課是參訪，可以連結大家的場域修練需求。
- 辦法：請各組長先開小會，擬定場域修練前導活動。
- 決議：
提案三、預約2021均優成果發表保留議程供海星成果發表
- 提案者：丁志仁
- 連署人：周樂生
- 說明：
- 均優2021明年五月在台東舉行，預期屆時將有學員走到成果發表。
- 預定成果發表，有助於伙伴在生活順位中提升自我培力的順位。
- 辦法：黃鈴諭自願接任內部節奏組組長，請徵詢有無競選者，並投票確認組長人選。
- 決議：
臨時動議
訂下次會議時間
