與教育部潘部長討論：修訂版本之間的差異
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| + | #這一次用「提高對實驗規範」切入，帶出對國民教育階段實驗教育學生學費補助，其實十分高明。 | ||
| + | #如果國民黨和民眾黨跟進，民進黨就未必會支持教育部的立場，因為年底公投後，帶給民進黨明年選舉太大的壓力。 | ||
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| + | ===三、國民教育階段實驗教育學生學費補助的正面理由=== | ||
| + | #高中階段實驗教育學生已有學費補助。 | ||
| + | #憲法規定國民教育階段免納學費，為國民共有之平等權，應予保障。 | ||
| + | #現在民間能夠得「自主學習典範」之民辦實驗教育，一般人唸不起。 | ||
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| + | ===四、國民教育階段實驗教育學生學費補助的負面理由=== | ||
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2021年11月5日 (五) 14:28的修訂版本
2020.07.07
國民教育階段實驗教育學生應補助學費入法
一、目前的立法進展
- 由王婉諭發起，她在 8.13 14:00 開了立法院公聽會。由時代力量三位委員共同提出。
二、策略高明之處
- 高補助高規範，低補助低規範，是公共治理的基本原則。
- 這一次用「提高對實驗規範」切入，帶出對國民教育階段實驗教育學生學費補助，其實十分高明。
- 如果國民黨和民眾黨跟進，民進黨就未必會支持教育部的立場，因為年底公投後，帶給民進黨明年選舉太大的壓力。
三、國民教育階段實驗教育學生學費補助的正面理由
- 高中階段實驗教育學生已有學費補助。
- 憲法規定國民教育階段免納學費，為國民共有之平等權，應予保障。
- 現在民間能夠得「自主學習典範」之民辦實驗教育，一般人唸不起。
四、國民教育階段實驗教育學生學費補助的負面理由
- 自
