十二年國教課綱實施：修訂版本之間的差異

2016年3月30日 (三) 23:02的修訂版本

重要的改變

1. 新住民領綱實施
2. 國語文素養導向教學
3. 自然實施「探究與實作」
4. 資訊推動「計算思維」
   1. 找出可以用運算解決的問題(各領域都有)
   2. 為問題建立數據模型
   3. 找到可以幫助解決問題的演算法
   4. 驗證這個演算有效
5. 國中小五分之一的課程統整空間
6. 教師、校長開放觀課的制度設計
7. 一至十二年級垂直銜接
8. 普高、技高、綜高橫向整合

共通性的準備

• 大量的鐘點費：將教育人力設算將非專任人力佔比拉高到 8% 。進一步將設算模型以員額為單位，改為員額與金額並用。
• 開門辦教育的心態與作法，引入大量各行各業的達人：
  1. 與大學合作，在高中開設先修課程
  2. 引進社大講師層的人力，協助高中的適性學習
  3. 新住民的「教學支援人員」
  4. 運算思維、程式教育的「教學支援人員」
• 新的底層專業網絡

兩條腿走路

1. 透過體制學校穩健發展
2. 運用實驗教育加快典範轉移

然後讓兩個系統經常交流。