教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹:修訂版本之間的差異
出自福留子孫
(→本組功能) |
(→當前的行動) |
||
第 39 行: | 第 39 行: | ||
==當前的行動== | ==當前的行動== | ||
已進行: | 已進行: | ||
− | # | + | #終身學習課程設計(文山社大): |
+ | #*初階:國防意識、資訊作戰+區域及居家電網 | ||
+ | #*進階:小部隊運動射擊 | ||
+ | #終身學習課程設計(新莊社大):衛生與基礎救護、防災避難規畫 | ||
+ | #學校全民國防課程推廣:宜蘭人文國中小 | ||
+ | #參訪國家太空中心6/8(四)13:30 | ||
+ | #拜訪全民國防學科中心,洽詢中。 | ||
+ | #均優學習論壇 預計8月。 | ||
待進行: | 待進行: | ||
+ | #拜訪黑熊學院:討論黑熊與社大、學校合作事項,是否產生更多衍生師資,裝備合作,場地支援,招生經驗,共構資源池。 | ||
+ | #拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想。 | ||
+ | #全民國防民間團體圓桌會議。 | ||
+ | #與全民國防科科長交流,學校意願問卷,補助台北市跟新北市辦活市民活動。 | ||
+ | #終身學習課程設計(3hr*3):戰爭樣貌。 | ||
+ | #終身學習課程設計(3hr*3):電網靭性。 | ||
+ | #終身學習課程設計(3hr*3):俄烏戰例。 | ||
==是聯盟十組中的第 9 組== | ==是聯盟十組中的第 9 組== |
2023年4月26日 (三) 14:13的修訂版本
本組成員
- 任懷鳴:高雄市教師會政策部主任,振鐸學會前理事長
- 丁志仁:振鐸學會常任理事
- 許武龍(哈爸):LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
- 周樂生:宜蘭人文國中小校長
- 洪榮良:南投縣埔里鎮私立普台高級中學顧問,振鐸學會理事
- 度昀奇:新莊社大主秘
- 楊雨青:新莊社大行政專員
本組目標
一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。
- 說明:
- 台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生,但出於各種因素,許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度;若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫,將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。
二、讓台灣民眾理解:如果「做好且做對」戰爭準備,不但在戰爭來臨時,具備保護自己的能力,同時在備戰的過程中,建立【可信的威懾】,甚至進一步能增強阻止中共發動戰爭的效果。
- 說明:
- 眾多的戰爭理論及歷史案例,都已明確指出「綏靖無法避戰,唯有備戰才能止戰」;但要達到「阻止戰爭」的效果,備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此,台灣民眾除了要有「支持備戰」的共識,也要對「有效備戰的做法」有一定認識,才能有助「國家備戰政策」走在正確的道路上。
三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】。
- 說明:
- 由於俄烏戰爭深入報導,使世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大影響;同時也讓人們警覺,「適應戰爭時期的生活節奏」(例如食物配送制)是人們可以平靜面對戰爭,甚至因此安然度過戰爭的基本條件。為了減少戰爭初期的慌亂,平時就應該預做練習。而台灣現有的「萬安演習」,其內容及頻率顯然都有不足。
四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】,做好【必要時使用槍枝】的準備。
- 說明:
- 由於台灣是一個禁槍的社會,台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理;因此,讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用,對於「建立人民面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」,將產生突破性的心理效果。
本組功能
- 說服中階文官:
- 撰寫類白皮書
- 寫成立大會文稿(1000字)
- 在學校與社大施教:
- 改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
- 連結戶外教育
- 連結體育
- 連結童軍教育
- 連結地理教育
- 連結物理教育
- 建置參考資源池
- 當 NGO hub :連結中階文官、其他友軍單位
當前的行動
已進行:
- 終身學習課程設計(文山社大):
- 初階:國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
- 進階:小部隊運動射擊
- 終身學習課程設計(新莊社大):衛生與基礎救護、防災避難規畫
- 學校全民國防課程推廣:宜蘭人文國中小
- 參訪國家太空中心6/8(四)13:30
- 拜訪全民國防學科中心,洽詢中。
- 均優學習論壇 預計8月。
待進行:
- 拜訪黑熊學院:討論黑熊與社大、學校合作事項,是否產生更多衍生師資,裝備合作,場地支援,招生經驗,共構資源池。
- 拜訪李喜明上將,談國土防衛部隊構想。
- 全民國防民間團體圓桌會議。
- 與全民國防科科長交流,學校意願問卷,補助台北市跟新北市辦活市民活動。
- 終身學習課程設計(3hr*3):戰爭樣貌。
- 終身學習課程設計(3hr*3):電網靭性。
- 終身學習課程設計(3hr*3):俄烏戰例。