實驗教育機構的眉眉角角：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→五、課程） |
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| 第 19 行： | 第 19 行： | ||
==今天== | ==今天== | ||
===五、課程=== | ===五、課程=== | ||
| + | <table style='border:none;float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><tr><th style='border:none;line-height:142pt;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/13/不錯學群課程理念.png/480px-不錯學群課程理念.png' width=275 height=275 /></th></tr><tr><th style='border:none;'>自主學習典範的四大元素</th></tr></table> | ||
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====(一)設計原則==== | ====(一)設計原則==== | ||
#任務驅動＝利益共同體 => 群學主體 | #任務驅動＝利益共同體 => 群學主體 | ||
2023年11月8日 (三) 18:58的修訂版本
目錄
之前
一、法規
- 非營利
- 挑學生
- 預決算
- 補助
- 勞基法
- 勞健保
- 免稅
二、場地
三、總務與會計
四、理念
今天
五、課程
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| 自主學習典範的四大元素 |
(一)設計原則
- 任務驅動＝利益共同體 => 群學主體
- 兼顧基本內容與工具能力
- 揉和：學習者參與學習治理＋群學＋生活實踐＋無界學習(依序)
- 鼓勵同學組課
- 開門辦教育
- 組課
- 學習分組
- 家長是金礦
六、輔導與家庭晤談
七、治理
七、招生
- 規模
