青年彈性學習/福格行為模型聯絡網/結案報告：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
（→五、聯絡網能發揮功能的要件） |
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| 第 20 行： | 第 20 行： | ||
#聯絡網不用太大，但動作要落實 | #聯絡網不用太大，但動作要落實 | ||
#近似的動作要求標準 | #近似的動作要求標準 | ||
| − | # | + | #是一對一聯絡，不是在群組中貼活動貼文 |
| − | #映對到實體的人際關係 | + | #映對到實體的人際關係 / 以實體的人際關係為基底 / 不能一切都是虛擬的或線上的 |
#多元的通路而不是只用 line | #多元的通路而不是只用 line | ||
| + | #*受聯絡者會看的主群軟體不一定須要相同 | ||
#提示(trigger)管理 | #提示(trigger)管理 | ||
| − | # | + | #透過酬謝激勵聯絡網的諸節點 |
| + | #能突破同溫層嗎？ / 如果落實以上諸點：能 | ||
2024年6月13日 (四) 10:52的修訂版本
目錄
福格行為模型聯絡網
一、福格行為模型原理解說
二、以福格行為模型構成聯絡網
三、以聯絡網支持線上課程的群眾基礎
四、在聯絡網中散布課程的開課訊息
五、聯絡網能發揮功能的要件
- 聯絡網不用太大，但動作要落實
- 近似的動作要求標準
- 是一對一聯絡，不是在群組中貼活動貼文
- 映對到實體的人際關係 / 以實體的人際關係為基底 / 不能一切都是虛擬的或線上的
- 多元的通路而不是只用 line
- 受聯絡者會看的主群軟體不一定須要相同
- 提示(trigger)管理
- 透過酬謝激勵聯絡網的諸節點
- 能突破同溫層嗎？ / 如果落實以上諸點：能
