台灣教育的里程碑事件/簡表一：修訂版本之間的差異
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8.開始倡議「親師生共學」<br/> | 8.開始倡議「親師生共學」<br/> | ||
9.高中課綱拒絕銜接九年一貫課程的九年<br/>  級課綱 | 9.高中課綱拒絕銜接九年一貫課程的九年<br/>  級課綱 | ||
| + | </td></tr> | ||
| + | <tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2009~'''2014'''~</th | ||
| + | <td> | ||
| + | 1.國庫每年支付 200 億反轉高中生家庭<br/>  社經逆分配(私立高中生免學費補助)<br/> | ||
| + | 2.國中升高中逐漸走向免試<br/> | ||
| + | 3.推動第三輪課程改革(參考左欄下圖)<br/> | ||
| + | 4.高中生實施學習歷程檔案<br/> | ||
| + | 5.大學入學更加走向多元入學 | ||
| + | </td></tr> | ||
| + | <tr><th>12</th><th>實驗教育<br/>三法立法</th><th> 2012~'''2014'''~ </th> | ||
| + | <td> | ||
| + | 1.人民可以動手打造符合自己需求的教育<br/>  台灣教育開始有了「教育自造」精神<br/> | ||
| + | 2.加速自主學習典範論述與實踐的發展<br/> | ||
| + | 3.啟發 108 課綱中的自主學習精神<br/> | ||
| + | 4.台灣加速引進國際間的各種理念學校<br/> | ||
| + | 5.讀經教育(聖經、佛經、儒經)合法化<br/> | ||
| + | 6.開啟混搭式的國民教育支持模式<br/> | ||
| + | 7.若干年後補習班辦理機構實驗教育<br/> | ||
| + | 8.開啟自辦義務教育的正當性爭奪<br/> | ||
| + | 9.逐步擴展國庫對「國民自造教育」的補<br/>  助<br/> | ||
| + | 10.開啟教師端的自主學習帶領培力<br/> | ||
| + | 11.為銜接「後AI公共教育」提供基礎<br/> | ||
| + | 12.開啟「班本課程」的探索與發展 | ||
</td></tr> | </td></tr> | ||
</table> | </table> | ||
2024年9月11日 (三) 13:17的修訂版本
| 事件 | 年份 | 影響 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 大學法修法 | 1987~1994 |
1.大學自治，校長遴選 |
| 2 | 四一○遊行 | 1994 |
1. 促成政府成立行政院教改會 |
| 3 | 行政院教 育改革審 議委員會 | 1994~1996 |
1. 使教育改革成為官方立場 |
| 4 | 家長會 法治化 | 1989~1994 |
1.之後台灣各級家長團體紛紛成立 |
| 5 | 師資改革 | 1989~1995 1995~1999 |
1.公教分途 |
| 6 | 社大成立 並發展 | 1998~ |
1.普及平價的終身學習 |
| 7 | 課程改革I | 1993~1999 |
1.結束統編本教科書 |
| 8 | 教育基本法 | 1994~1999 |
1.開啟 2014 年實驗教育三法立法 |
| 9</th | 教育經費編 列與管理法 | 1997~2000 |
1.教育經費平均每4.4年將增加約1000億 |
| 10 | 九年一貫課程 (課程改革Ⅱ) | 1998~2004 2004~2018 |
1.與傳統師培的各學科掌門人結仇 |
| 11 | 十二年國教 | 2009~2014~</th |
1.國庫每年支付 200 億反轉高中生家庭 |
| 12 | 實驗教育 三法立法 | 2012~2014~ |
1.人民可以動手打造符合自己需求的教育 |
