小額募款核心文宣/振鐸/2版:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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我們能催化「高品質的國是討論」:
我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動
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==我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動==
 
==我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動==
 
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[[全民國防開放課程13單元/簡表]]
 
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:微社群
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:第五單元「中共攻台想定」(3hr × 3 課次)
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:#監製:懷鳴 / 例會
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:#*計畫:對全民國防科的申請計畫
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:#*把課程設計出來
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:#*培養可以帶這個單元課程的「老師」/ 非人領教師證者
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:#*找到合作學校與班級(高國中小 / 社大)上一次課
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:#*其他單位可以抄計畫、課程、講義、核結表,並且隨選列印 => 再分享給更多人
  
 
==台灣為什麼能改變?==
 
==台灣為什麼能改變?==

2024年10月15日 (二) 09:51的修訂版本

核心成員:

杏芬
翰駿
智鈞
  • 潔伃
https://chatgpt.com/

背景:

  1. 大型社運 => 燒錢
  2. 以前也如此 => 多個大 NGO 共撐

我們能催化「高品質的國是討論」:

中共三次圍台軍演

  1. 2022
  2. 利劍 A
  3. 利劍 B

我們能將「國是討論」的成果,轉化是具體行動

全民國防開放課程13單元/簡表

微社群
第五單元「中共攻台想定」(3hr × 3 課次)
  1. 監製:懷鳴 / 例會
    • 計畫:對全民國防科的申請計畫
    • 把課程設計出來
    • 培養可以帶這個單元課程的「老師」/ 非人領教師證者
    • 找到合作學校與班級(高國中小 / 社大)上一次課
    • 全民國防科核結
    • 其他單位可以抄計畫、課程、講義、核結表,並且隨選列印 => 再分享給更多人

台灣為什麼能改變?

  1. 教育經費編列與管理法 => 教育經費能自然成長 => 由教育為起點,投射到其他公共政策治理,如全民國防…
  2. 實驗教育三法 => 老百姓可以動手打造自己想要的教育內容與方法(自造精神)
  3. 常民政治

這一輪社運的核心:「自主學習公共化」