學員自治時間/政大九梯

自主學習典範的四大元素

關於這堂課的後設說明：

1. 學員自組織的意義有兩個：
   • 學員自組織本身就是「群學」過程中的學習標的之一。
     請學員慢慢去理解「人群」是一種「湧現」的實體，不只是文學上的比方。
   • 有效運用權力與資源，為學習創造有利條件；眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。而眾人之事：權責相符則成；權責不符則敗。
2. 課程發展會(以下簡稱課發會)是最高的課程治理機構，目前由導師，學員代表，行政三方討論、議決。前學員得列席。表面上管著課程治理事宜，實際上只要動課程就會動到所有人與所有的環節。
3. 議決權數分配：導師方為四權，學員方為三權，行政方為三權。
4. 慣例由學員方起草各項簡則，送課發會討論、議決。
5. 各梯次的各項簡則，雖會參考過往的經驗，但不受過往的簡則條文所拘束。

• 「湧現」（Emergence）是一種科學與哲學概念，指許多微小實體在交互作用下，產生出單一個體所不具備的複雜整體特徵，即「整體大於部分之和」。