部分班級辦理實驗教育專章:修訂版本之間的差異

出自福留子孫
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目標
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更大的背景與願景請見[[今日實驗教育,明日公共教育]]
 
更大的背景與願景請見[[今日實驗教育,明日公共教育]]
  
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===想像(幻想)===
 
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需要擁有一個想像,我們才能往那個方向走,於是在此提出想像的畫面。
 
需要擁有一個想像,我們才能往那個方向走,於是在此提出想像的畫面。
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===如何成事===
 
===如何成事===
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==工作項目與階段目標==
 
==工作項目與階段目標==

2019年2月20日 (三) 12:35的修訂版本

背景與願景

為了讓體制內5%的前導型老師,有近似實驗教育的辦學/教學空間,於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。 更大的背景與願景請見今日實驗教育,明日公共教育

說明

想像(幻想)

需要擁有一個想像,我們才能往那個方向走,於是在此提出想像的畫面。

這件事做不到的可能原因

如何成事

工作項目與階段目標