自主學習專題/3hr＋3hr設計：修訂版本之間的差異
出自福留子孫
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==「組課共學」一些本質性探討== | ==「組課共學」一些本質性探討== | ||
| − | # | + | #是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。 |
| + | #日後帶領同學自主學習時，要落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。 | ||
| + | #是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。 | ||
| + | #是一種學習典範的轉移： | ||
| + | #*技術選項：教導同學善用 OST ，增加同學組課的成功機會。 | ||
2019年7月26日 (五) 08:17的修訂版本
「組課共學」一些本質性探討
- 是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。成就自主學習的是學習者的主動與認真。
- 日後帶領同學自主學習時，要落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。
- 是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。
- 是一種學習典範的轉移：
- 技術選項：教導同學善用 OST ，增加同學組課的成功機會。
