部分班級辦理實驗教育的意義：修訂版本之間的差異

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修改《學校實驗教育實施條例》法推動「部分班級辦理實驗教育」的意義但想到成功之後能得到的成果：
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適性學習班：
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<li>體制內老師能得到更大的辦學空間。</li>
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<li>家長與學生能得到更多：「平價」、「平等」並符合自己學習需求的受教機會。</li>
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<li>中華民國能邁入體制內外合作，推動教育進步的新境界。</li>
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一切的艱辛勞苦都是值得的。

2020年3月30日 (一) 17:25的修訂版本

修改《學校實驗教育實施條例》法推動「部分班級辦理實驗教育」的意義但想到成功之後能得到的成果： 適性學習班：

無界學習

群學

自主學習

  1. 體制內老師能得到更大的辦學空間。
  2. 家長與學生能得到更多：「平價」、「平等」並符合自己學習需求的受教機會。
  3. 中華民國能邁入體制內外合作，推動教育進步的新境界。
  4. 大學實驗教育
  5. 去標籤

一切的艱辛勞苦都是值得的。

取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育的意義&oldid=5792」