社大2.0：修訂版本之間的差異

2020年7月30日 (四) 16:58的修訂版本

社大 1.0

1. 黃武雄當初提倡課程分成學術、生活藝能及社團課程三大類：
   • 所有事物之分類，都產生彈性的解釋空間和概念的模糊性，而且，創造力越強的人，越擅於彈性解釋。
   • 三大類課程的內涵之間本來就互有重疊，所以必然存在典型案例和非典型案例。
   • 這三大類課程的性質可以互相轉化，這是課程的優點與教學的彈性。
   • 隨著知識體系和社會文化的演變，課程類別間的界線也會演變。
2. 社大十週年時，教育社教司補助政治大學教育學院設立「社區學習研究發展中心」，規劃推動五大任務，包括：
   1. 研究社大發展經驗建立知識庫
   2. 協助培訓社區教育人才
   3. 整合社大資訊平台
   4. 連結第三部門以建立公民社會
   5. 建立永續發展機制等

   至今社大廿週年，五大任務留下什麼？還剩多少？為什麼會這樣？

社大 2.0

跨社大組成「社大2.0研創小組」，大家祝福他們，但不要在現有機構內部，承受過去的包袱。

強化元素：

1. 群學
2. 組課
3. 無界學習
4. 深度學習
5. 自我培力
6. 當代適應
7. 典藏與認證
8. 拉高學習者的高度(用自主學習)
9. 降低師生之間的不對稱性