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{{zhtwwikipedia::振鐸學會}}

於 2020年8月17日 (一) 23:18 的修訂

Site 位於 Media
Wiki
版本		 PHP
版本		 MariaDB
版本		 Unicode國
際化組件
(ICU)版本		 Lua
版本
須1.34+		 資料庫 prefix
(有新舊版)		 SimpleMathJax
須1.29+		 備註
跨校選修 DS720/alWiki
DS218舊		 1.35.1 7.4.33(fpm-fcgi) 10.11.6-MariaDB 64.2 5.1.5 alWiki alWiki
alwiki		 0.7.4
不錯學群 DS720/nlWiki
DS218舊		 1.34.2 7.4.33(fpm-fcgi) 10.11.6-MariaDB 64.2 5.1.5 nlWiki nlWiki
nlwiki		 0.7.4 待拆
機構辦學 DS216/CAS 1.30.0 7.3.33(fpm-fcgi) 10.3.32-MariaDB CAS 0.7.4
穹頂之下 DS218/WUTD 1.30.0 7.3.33(fpm-fcgi) 10.3.32-MariaDB 64.2 WUTD 0.7.4
福留子孫 DS720/wellBeingNg
DS218舊		 1.35.14 8.1.31(fpm-fcgi) 10.11.11-MariaDB 64.2 5.1.5 wiki wellBeingNg
wbn		 0.7.4
六年制學程 DS720/wiki1231
DS218舊		 1.23.10 7.4.9 (fpm-fcgi) 5.5.68-MariaDB wiki1232 jendo 不可
國一wiki DS720/wikiGrade1
DS218舊		 1.23.2 7.3.16(fpm-fcgi) 5.5.68-MariaDB wiki1211 不可 待拆
均優(新) 均優/wiki1341 1.34.1 7.3.33(cgi-fcgi) 5.7.33-MySQL 50.2 5.1.5 wiki ql 0.7.4
四項倡議 0.7.4
全民科學 s4e/MediaWiki 1.30.0 7.4.33(cgi-fcgi) 5.5.28-log-MySQL 67.1 無法 wiki4 s4e 0.7.4

升級「福留子孫」

tar zxvf mediawiki-core-1.35.14.tar.gz -C .

  1. 保留舊版的 LocalSettings.php ，但修改
    • logo
      $wgResourceBasePath = $wgScriptPath;
      $wgLogos = [ '1x' => "$wgResourceBasePath/resources/assets/logo.png" ];
    • wfLoadSkin( 'MonoBook' );
      wfLoadSkin( 'Timeless' );
      wfLoadSkin( 'Vector' );
  2. 保留舊版的 ./images 但換上新版的 .htaccess
  3. /volume1/@appstore/PHP8.1/usr/local/bin/php81 maintenance/update.php (用去3.5 小時)

PHP 版本

控制使用的 PHP 版本，用 .htaccess ，如：

# Synology PHP
AddHandler default-handler .htm .html .shtml
AddHandler php-fastcgi .php .php5
AddType text/html .php .php5
Action php-fastcgi /php56-fpm-handler.fcgi
# Synology PHP

而 php56 的相關檔案布署如下：

/volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/etc/php56
/volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/bin/php56
/volume1/@appstore/PHP5.6/usr/local/lib/php56
/usr/syno/etc/packages/WebStation/php56
/usr/local/etc/php56
/usr/local/bin/php56
/usr/local/lib/php56

而「套件中心/PHP 5.6」須已啟動

同伺服器上 PHP7.2,PHP7.3,PHP7.4 也是啟動的

跨 wiki 測試

福留子孫

  1. 平等取得原則：任何地域、財力或其他弱勢的國民，皆能平等取得政府提供之公共化服務。
  2. 公益規準原則：教育機構的運營，應以「學習者福祉」為依歸，而不是以商品市場上的「賣相」為依歸。
  3. 國庫分擔原則：公共化服務的大部分或主要部分，應由公庫撥款來運營和維繫。
  4. 權責相符原則：在國庫補助的過程中，提供服務的機構，得到的補助有多少，所應承擔的責任就應該有多少，所受到的監督就應該有多強。也可以說：「高補助高規範，低補助低規範」。
  5. 公開透明原則：在承受國庫補助的部分，資訊應該公開透明。陽光照進去越多，長期而言，公共化服務就會越健康。

跨校選修

  1. 第一核心提問：在哪裡？
  2. 第二核心提問：被淹沒！
  3. 第三核心提問：重用社群(主體性課題)

均優

  1. 接續 OST ，盤點後續有意願持續進行的合作計畫。
  2. 與會者心得分享。
  3. 與會者意見線上填寫說明。

全民科學平台


中華民國振鐸學會，是由一群中華台灣的中小學教師發起籌組的社團組織，1989年6月11日成立，宗旨為教育改革與教師進修，致力於教育改良理論與實務。

簡介

1984年，國立臺灣師範大學部分校友和在校生籌組教育社運團體；1985年6月定名「振鐸學會」，自辦進修活動。1989年6月11日，振鐸學會向中華民國內政部登記成立「中華民國振鐸學會」。

中華民國振鐸學會鼓吹教育改革和教育自由化。[1]

社運與教改

在1990年代台灣民間教改運動的教改團體之一，和「教師人權促進會」、「人本教育基金會」及「主婦聯盟」等是以社會運動為策略，向國家機關（包括立法與行政機關）抗議，並組織、舉辦座談會（如「民間團體教育會議」、「立委教育政見座談會」）、與街頭運動（如410教改大遊行）等活動，進而運用選舉政治來與立法委員合作等方式並監督法案審查過程。[2]

歷史

1987年4月任懷鳴、任懷聲、丁志仁起草「振鐸學會章程草案」,其宗旨為「集合關心敎育的有心朋友,研究並改良敎育內容及方法,向敎育界同仁推廣介紹」；而後振鐸學會草創五人小組的動機為「對敎育環境惡質的不滿,對當時師範敎育的無望」以及「大學生的理想性格」，為一群年輕教師組成。其成之的宗旨並非「改革」而是「改良」,例子包括參與民間版「家長會章程草案」、審査敎師法與師資培育法、及和其他民間團體串連的集體行動。 [3]

相關條目

參考

註釋

  1. ^ 張鈿富. 大學多元入學機會與壓力. 五南圖書出版公司. 2006: 16– [3 January 2013]. ISBN 978-957-11-4322-4. 
  2. ^ 陳文彥, 2010, 學校權力結構鉅觀制度變遷之研究[失效連結]屏東教育大學學報-教育類 第三十五期 2010年9月 頁125－154
  3. ^ 薛曉華. 台灣民间教育改革運動：國家與社會的分析. 前衛出版社. 1996 [2013-01-03].  第 126 頁

    也是現在的「振鐸學會」草創期。由振鐸學會五人小組的草創期來看,當時的動機純粹是由「對敎育環境惡質的不滿,對當時師範敎育的無望」以及「大學生的理想性格」雙重因素所促成的。我們是一群即將成爲老師或已是老師的年輕人,對於敎育工作本有著 ...

    第 128 頁

    一九八七年四月,由任懷鳴、任懷聲、丁志仁等三人,起草「振鐸學會章程草案」,並於籌備大會二讀通過,確定「集合關心敎育的有心朋友,研究並改良敎育內容及方法,向敎育界同仁推廣介紹」爲宗旨而。經過二年的組織形成發展期,終於於一九八九年一月人團 ...

    第 192 頁

    五、振鐸學會成立之初並非以「敎育改革」自許,而是以「研究改良敎育理論與實務」爲宗旨,是「改良」主義而非「改革」 ... 諸如民間團體的集體行動,敎育法案的審査(敎師法與師資培育法) ,民間「家長會章程草案」的草擬,振鐸學會是例行的參與者

外部連結

取自「http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=討論:首頁&oldid=7705」