討論:推動我國新住民課綱與中小學教學：修訂版本之間的差異

2014年1月7日 (二) 08:40的修訂版本

一、落實十二年國教課綱中「尊重多元文化」的課程目標。

由於臺灣是一個移民組成的社會，促進國內各族群精誠合作，實為國本。所以十二年國教課綱的課程目標中揭櫫「尊重多元文化與族群差異，追求社會正義」。所以國內主要族群使用之語言：如國語、閩南語、客語、原住民語皆已納入課綱中。

教育部100學年度新移民子女就讀國中小人數統計，在2,330,230名中小學生中，父母之一來自中國大陸者有69,044位，佔3%，來自東南亞的有116,741位，佔5%。並不少於原住民之學生人數。應將新移民母語也納入我國課綱中，如此課綱中要求「尊重多元文化與族群差異，追求社會正義」之目標，才不致淪為空言。

二、增益臺灣內部發展

由於社會發展都會化，所以臺灣目前的生育率已低到每位婦女生育1.05(2008年)-1.26(2012年)之間。而要維持替代人口的水準，須達每位婦女生育2.1個子女數。所以移入人口及移入勞動力是目前我國補注人力的重要來源之一。也就是因為這樣，臺灣目前才會有四十餘萬東南亞移工及十餘萬東南亞新移民。

這些新移民同時也增進了臺灣基因庫的多樣性，改善了臺灣的人口品質。新移民的子女們也成為了我們的同胞，以及榮辱與共的伙伴。

為了讓新移民感受到他們是臺灣的親人，覺得被平等對待，我們需要將其母語納入國教課綱中。

再者融入並借重多元文化，一向是臺灣社會發展的重要元素。然由於歷史因素，臺灣目前深受美、日、歐等強勢文化影響。如果加速對東南亞文化的吸收與內化，對增益臺灣的創造力，完善臺灣的社會發展，將會有很大的幫助。為了歡迎她/他們「成為我們」，我們也需要將新移民母語納入國教課綱中。

三、拓展臺灣的對外發展

國際政治、商貿旅遊、文化血緣

台灣的鄰居

東南亞新住民語文納入12年國教課綱

為了下一代著想，也是為了我們這一代