自主學習專題/課程架構

• 名稱、本質與經營框架：
  1. liteSite 建置與使用：
  2. wiki 入門：
  3. HTML 基本標籤：
  4. 學習五要領：跟人學，掌握概念，用「表達」縫到自己身上，以行論知，彈性尺度
  5. 實驗教育、自造教育、自主學習
  6. 典範的三支腳：佔有資源(經濟、技術等物質層面)、與其他生命協作(社會、政治、典章制度)、與環境協作(文化、價值觀、意識形態)。三者必須配套成一組典範，而三者的演進節奏又不相同。
  7. 四種符號系統：自然語言及其文字、數學及科學、社會科學、藝術。
  8. 相乘五元素：學會＝課程×教學×熱情×關係×價值投合
  9. 成本與願景：混搭
  10. 當代挑戰

• 新工具
  1. web base 與透過網路合作 / 平台
  2. 「任何知識與技能都能從網路無償取得」的時代
  3. 從學習素材到學習
  4. 自然科學習的新工具
  5. 社會科學習的新工具
  6. 語文學習的新工具
  7. 藝術學習的新工具
  8. 「AI×物聯網」的機會與風險
• 任務驅動式的課程規畫
  • 工具能力
  • 以行動學習為例(兼談國際化教育)
  • 以主題備課與專題進行為例
  • 以職場實習為例
  • 分組行動與個別行動
• 開門辦教育
  • 「老師/社工師/心理師」三方合作
  • 三層規範
  • 資深學習者–老師
  • 資深學習者–家長
  • 跨校選修
  • 以天下人為同學
• 個別指導
  • 選修與社團
  • 導師與教練
  • 一生一課表的落實
  • 專題指導
• 重用同學
  • 重用同學的好處
  • 重用同學的風險
  • 工讀
  • 上課
  • 上班
  • 發表
  • 改良社會的伙伴
• 如何組課
  • 掌握OST技巧的重要性
  • 從聽課到選課再到組課
  • 承擔與獻身
  • 善後
• 座右銘：三條天理，三條教人的基本道理，四條群己與合作。
  • 每個人天生都有能力：去調動身邊可用的資源，以解決他所面臨的任何問題(行動者思維)。
  • 資產就是包袱，包袱就是資產。(得失相兼，福禍相倚)
  • 凡存在的必有道理，只是即將存的將更有道理。
  • 大人要先改變，同學才會改變。(教育無他，愛與榜樣)
  • 發表是吸收的利器。所以讓同學上台、上台、再上台。
  • 同儕的影響，重於師資、重於設備，所以同儕圈要加大、加大、再加大。
  • 因為自私，所以狹隘；因為狹隘，所以愚昧；愚昧造悲劇。(貪瞋癡)
  • 眾人之事，權責相符則成，權責不符則敗。
  • 眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。
  • 老天爺給人兩份的才能，也不會給人兩倍的時間。
  • 一些只有人生才能教的事--例如，生活就像半杯水。
• 由同學擬定之主題：仍由丁丁準備
• 學習公社：丁丁與自願之學員共同準備，共同授課