海星培力/2019-1例會/2020.01.03

自由交換意見

時間：2020.01.03(日)18:20~19:00

時間地點與會者

地點：BP Restaurant & Lounge(台北市中山區遼寧街119號2樓)

交通：南京復興站2號出口1分鐘

與會者：丁志仁、周樂生、施雅敏、林青高、黃鈴諭、柯穎瑄、游士賢、詹一晉

約定未來擔任主持人順序：

• 柯穎瑄、張喻晴
• 林宜蓁、林青高
• 游士賢
• 黃鈴諭

報告事項

一、確認上次會議紀錄

錯字不少，決議也有漏登→會再補齊。

二、上次會議決議執行情形

1. 以兩個月開一次為原則，定期舉辦學員例會：已執行中。
2. 使用 Trello 作為提案管理工具：已執行中，但「生意」不好。
3. 將本社群諸合作單位統稱為「協力單位」：待執行
4. 起草協力單位協助本社群的同意書：本付委到外事組，本次有提案討論
5. 志工可提案不能表決，成員可提案能表決；學員不能轉志工後，又「直接」變回學員，要參加新梯次共識營+3000元才能成為學員：尚未遇到爭議
6. 組課成功且開課後，如課主退出或學員退選，導致低於成課門檻，組課仍依組課文件規範完成，學分仍有效：尚未發生
7. 六項教育社運倡議，納入場域修練對象：
   1. 「跨校選修聯盟」
   2. 「學前教育公共化推動小組」
   3. 「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」
   4. 「均優學習論壇2.0籌備小組」
   5. 「遠哲全民科學平台」
   6. 具有社運特質與並籌備推動「教育實驗」的終身學習機構：新莊社大與社大全促會

   成效良好

8. 補充場域修練規範：待檢查改完沒有

三、內部節奏組

組課近況

1. 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開，即將開課。
2. 自學生導師課II(1學分)：已進行二次課程。
3. 自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。
4. 兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。

四、外事聯絡組

教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄(草稿)

立備忘錄人：中華民國振鐸學會教育自造者培力社群(簡稱海星培力)　

協力單位全名：　　 　　　 （以下簡稱乙方）

第一條 中華民國振鐸學會教育自造者培力社群(以下簡稱甲方)， 由教育自造者(簡稱自造者)組成，基於共同傳統，遵循社群決議，欲會同(乙方)合作發展教育自造者培力(以下簡稱本合作)，雙方同意簽訂本合作備忘錄(以下稱本備忘錄)，並同意下列條款。

第二條 合作期間

自 □中華民國　 　年　 　月　 　日 □ 簽約日

至 □中華民國　 　年　 　月　 　日 □ 終止日

第三條 合作項目 基於本合作雙方提供以下資源

甲方項目:

□ 優先為乙方推薦之自造者組建培力梯次。

□ 建構溝通平台與乙方保持暢通聯繫。

□ 協助乙方贊助之自造者完成「如何改善各贊助團體現況的實踐計畫」。其他：　　 。(內容須提到成員例會討論並通過)

乙方項目:

□ 提供折扣或免費的場地、設備、勞務:　 。

□ 接受參訪

□ 協助組課　 　　

□ 提供自造者「場域修練」的機會。

□ 參與組課典藏。(請補充說明)

□ 提供廣宣通路，幫助海星培力吸引新人參與海星增殖。

□ 直接贊助甲方經費，或贊助自造者公積金、組課開銷。

第四條 培訓成果歸屬 甲乙雙方因合作培訓所產出成果及獲致之著作權及其他智慧財產權以甲方 30 %，乙方 30 %，教育自造者40 %之比例共有之。

第四條 保密義務 雙方應以善良管理人之注意，妥善保管其因本合作而知悉或持有之機密資料，且非經他方事前書面之同意，不得洩漏或交付任何第三人，該等保密義務於本備忘錄失效或終止後亦同。本條義務於本備忘錄屆期或終止後仍然有效，且接受方應依揭露方之要求銷毀或返還機密文件、物品、設備，不留存任何備份。

第五條 智慧財產權 一、雙方除另有書面同意外，不因本合作關係而當然授權或讓予任何專利權、著作權、商標、 營業秘密、技術秘竅（KNOW-HOW）、其他智慧財產權或其他財產權予他方。二、雙方保證其所提供之文件資訊絕無侵害任何第三人之智慧財產權，任一方因使用前述之文件資訊而導致被訴或被請求時，由可歸責之一方負責賠償（包括但不限於律師費、經判決確定之訴訟費與他方因此所受之損失）。

第六條 修改與終止 本備忘錄未盡事宜，由雙方本於誠信原則協商之；如需增刪或修改，非經雙方當事人以書面協議方式為之，不生效力。任一方擬終止本備忘錄，應於十五日前以書面通知他方，惟本備忘錄終止後，並不影響保密義務與智慧財產權之效力。

第八條 費用與責任分擔方式 在本備忘錄有效期間內，任一方對於因可歸責於己之事由所發生的經費與責任，均應自行負擔。

第九條 爭議解決方式 本備忘錄未定事宜，雙方應本誠信原則及商業習慣共同協議解決，若仍有未盡事宜，依中華民國法律處理之。如因本備忘錄爭議涉訟時，應以台灣台北地方法院為第一審管轄法院。

第十條 附則 本備忘錄一式二份，由雙方各執正本一份。

立備忘錄人

甲方：中華民國振鐸學會教育自造者培力社群

計畫主持人： 　　　　 　(簽名或蓋章)

聯絡人：　　　　 　 聯絡電話：　　　 　　

Email:

地址：

乙方　　　　 　(蓋章)

代 表 人：　　 　　　 (簽名或蓋章)

聯絡人：　　　　 　 聯絡電話：　　　 　　

Email:

地址：

中 華 民 國 　　 年　　　 　 月　 　　 日

平台服務組

1. 手冊生成程式，進到 1.5 版，大家能改文構成手冊
2. 網路資料庫進化到「檔案認人版」
3. 籌備網站搬入商業租賃空間，並媒合相關計畫合租

討論事項

提案一、「教育自造者培力的論述發展與實踐規畫」課構想說明與預報名

提案人：丁志仁、詹志禹

說明：

• 課主：丁志仁;詹志禹
• 上課次數：12次×3小時
• 預訂人數上限：12人
• 選修者限制(優先)：
  1. 海星培力2019-1梯成員
  2. 政大實驗教育工作者培力一二梯師生
  3. 穹頂之下成員
• 費用：NT1650/人。一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。
• 課程目標
  1. 建立「人類文明」、「華人教育」(台灣與大陸)、「教育現場」等三種不同高度的「教育自造者」論述。
  2. 探討「教育現場」的「自主學習典範」實踐方法。
  3. 探討「教育自造者培力」的實踐方法。
• 十二次主題：
  1. 討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)
  2. 自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)
  3. 討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)
  4. 自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)
  5. 比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)
  6. 大陸友人主持或修課者選定題目I(***)
  7. 自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)
  8. 討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)
  9. 自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)
  10. 討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)
  11. 自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)
  12. 大陸友人主持或修課者選定題目II(***)
• 評量：
  1. 討論引言資料
  2. 討論心得
  3. 討論資源列表
• 實施方式：
  1. 兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。
  2. 以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具
  3. 上課場地應有 32 吋以上螢幕
  4. 上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出

辦法：

1. 請對開課構想提供意見，開課者會審酌處理。
2. 請問有沒有要預約報名的人，若有，修課者方便的時段為何？
3. 對布署遠距上課教室(用 Room)有什麼建議：32 吋以上螢幕如何取得？布署於何處？
4. 怎麼充份使用 Room 25人半年繳付費版？

決議：

1. 預選課名單：樂生、士賢、穎瑄、青高、鈴諭
2. 傾向週間上課

提案二、「實驗教育的AI課」籌備與啟動

提案人：丁志仁、胡崇偉

說明：

1. 請「台灣AI學校第五屆學員」胡崇偉協助規畫
2. 胡崇偉正安排相關的先備知識。
3. 並以 2020.1.16 13:30~17:00 半日研討會為前置活動，地點在台大醫院國際會議中心 402B 廳。
4. 活動網址：https://360infotech.com.tw/zh/news/20200110.html
5. 報名費NT 1000 ，但丁丁可以帶五個貴賓免費。

辦法：

1. 優先找對程式與 AI 想長期投入的人。
2. 先從今天與會者及其親友→海星成員及其親友→海星志工及其親友找起。

決議：

提案三、建議將海星官網移到租賃的商業網站

提案人：丁志仁，連署人：施雅敏

• 說明：
  1. 減少照顧伺服器的人力，不然常常要去處理伺服器當機的問題。
  2. 可以有郵件伺服器可用。振鐸的伺服器不架設郵件伺服器。因為易架難管。
  3. 可獲得較新的 PHP 與 MySQL 版本。
  4. 合租的專案計畫是：學前教育公共化＋海星培力＋部分班級辦理實驗教育三家。
  5. 但影片等大體積的檔案，仍放振鐸伺服器，以網路資料櫃的方式使用。
  6. 費用：網站空間分擔租費每年：NT1800(5400/3)＋域名-空間連結設定費NT500
• 辦法：如果通過
  1. 請青高去聯絡戰國策網站租賃公司
  2. 丁丁實施具體的網站搬移與程式改寫
• 決議：

提案四、合購 ZOOM商務視訊會議系統付費版，並建置遠距專用教室

提案人：丁志仁，連署人：施雅敏

• 說明：
  1. 有組課會用到，且會籌設遠距專用教室
  2. 為提高使用率平攤成本
• 辦法有很多：
  1. 需要用的組課自己購置
  2. 提供32吋液晶螢幕者做價參股，可優先登記遠距教室使用權，並掌握 room 使用密碼。
  3. 由公積金分擔一半ZOOM的費用，全體成員掌握 room 使用密碼。
  4. 公積金不涉入，由想要用 ZOOM 的人參股，並掌握 room 使用密碼。
• 決議：

提案五、編製給協力單位的口袋書手冊

提案人：丁志仁

說明：

• 封面設計預算NT 300 ，建議編成 A5 大小，白色道林紙
• 應逐條詳細討論合作備忘錄
• 對「社群非法人」應有起碼可行的說法
  • 可以承擔的財務風險上限
  • 誰是對外的代表人
• 協力項目：
  1. 低價或免費提供：場地,設備,勞務
  2. 接受參訪
  3. 協助組課
  4. 接受場域修練
  5. 協助成果發表
  6. 協助組課典藏
  7. 協助廣宣與海星增殖
  8. 提供經費贊助
• QA內容：
  1. 海星培力的目標是甚麼，想解決甚麼問題？
     提倡透過群學、自我培力的生活方式與社會文化；走向自主學習典範(生命自覺、學習自主、生活自立、責任自負、需求自造)；培養能夠帶自主學習的人才；分別結合：實驗教育師資培力、社大實驗教育人才培力、學前教育人才培力、體制學校教師進修。
  2. 海星有幾種？怎麼變海星？
  3. 海星培力和個人自學有什麼不同？相較之下性價比會不會太低？
  4. 海星社群與協力單位有什麼關係？

決議：