海星培力/論述與實踐/體制內教育創新/案例

對「體制內創新」的定義：

詹志禹

1. 過去在國家課綱（九年一貫課程）架構下就已經達到這樣的創新。
2. 主要指公立及私立中、小學的教育工作者，不包含民間單位，不包含大學。
   
   

體制內創新名單如下：

• 溫美玉（教師）、洪進益（教師）、謝基煌（教師）、陳清圳（校長）、蕭美珍（校長）、洪文政（校長）、林茂成（教師→校長）、王政忠（教師）、張輝誠（教師）、楊鎮澤（教師）、鍾昌宏（教師）、彭甫堅（教師）、洪旭亮（校長）。
  
  
• 提列的根據：GHF教育創新學人獎（溫世仁教育基金會*看見台灣基金會*政大創新創造力研究中心）2017-2018兩屆得主。（其中有部份案例屬於民間團體或公辦民營，我將列於另一個系列）。
  
  
• 我以此獎項作為根據的理由：
  1. 遴選標準
  2. 遴選過程：由7-9個委員組成遴選委員會，含專家學者及中、小學傑出教育工作者，經過初選、複選及決選（決審委員另包含國際人士），無任何商業利益介入，無任何政府權力介入，純為專業客觀考量（我是初審委員及複審委員會召集人，所以我知道）。
     GHF教育創新學人獎

案例（含文字及紀錄片）：

2017：

• 2017 GHF教育創新學人得主專訪
• 國立政治大學創新與創造力研究中心
  
  

2018：

• 案例三
• 案例四
  
  

其它關於這些個案故事的報導很多，可自行Google或參考親子天下、未來Family等雜誌。