教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹

本組成員

一、讓台灣民眾認知到【習近平正認真準備攻打台灣】。

說明：

台灣民眾對於「中共攻台」的說法並不陌生，但出於各種因素，許多人卻表示出半信半疑、甚至不願面對的否定態度；若放任此一「逃避問題」的心理狀態泛濫，將難以凝聚「加強戰爭準備」的社會共識。

二、讓台灣民眾理解：如果「做好且做對」戰爭準備，不但在戰爭來臨時，具備保護自己的能力，並且在準備的過程中，建立【可信的威懾】，進一步阻止中共發動攻台戰爭。

說明：

眾多的戰爭理論及歷史案例，都已明確指出「綏靖無法避戰，唯有備戰才能止戰」；但要達到「阻止戰爭」的效果，備戰的程度必須做到「對侵略者建立可信的威懾」。因此，台灣民眾除了要有「支持備戰」的共識，也要對「有效備戰的做法」有一定認識，才能有助「國家備戰政策」走在正確的道路上。

三、讓台灣民眾練習了解與體會【戰時節奏】。

說明：

由於俄烏戰爭深入報導，使世人真實體會現代戰爭對日常生活的巨大影響；同時也讓人們警覺，「適應戰爭時期的生活節奏」（例如食物配送制）是人們可以平靜面對戰爭，甚至因此安然度過戰爭的基本條件。為了減少戰爭初期的慌亂，平時就應該預做練習。而台灣現有的「萬安演習」，其內容及頻率顯然都有不足。

四、讓台灣民眾熟悉【槍枝的使用方式】，做好【必要時使用槍枝】的準備。

說明：

由於台灣是一個禁槍的社會，台灣民眾普遍有畏懼槍枝的心理；因此，讓更多普通民眾熟悉槍枝的使用，對於「建立人民面對戰爭的勇氣」以及「提昇人民戰時自救救人的能力」，將產生突破性的心理效果。

已進行：

待進行：